题目内容

如图表示将抗原注射到兔体内后抗体产生量的变化．下列有关叙述正确的是（　　）
A、当注入抗原x，抗体产生量的变化是曲线A若第8天注射抗原Y，图中表示对抗原Y的抗体产生量的是曲线B
B、根据病毒入侵机体后引起血液中抗体浓度变化的规律，为提高人体对病毒的免疫能力，应采取的措施是向人体注射抗体
C、B淋巴细胞和T淋巴细胞依靠细胞膜表面的特异性受体识别抗原
D、机体合成的数百万种抗体对抗原的特异性识别，是由于抗体分子结构中的核苷酸序列不同
考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题：
分析：机体接受抗原刺激后经过一段时间才能产生抗体．其原因是抗原进入人体后，要经过处理、呈递、识别、淋巴细胞的增殖分化后才能产生抗体．因此，注射疫苗后要经过一段时间才具免疫力．再次接受抗原刺激时，抗体的产生较第一次快、量多且持续时间长．所以，某些预防接种应进行两次或多次．
解答： 解：A、兔子在第一次接受抗原X刺激后，B淋巴细胞增殖分化成大量的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生大量抗体，使抗体数量增加，当抗原X再次入侵时，记忆细胞会大量且迅速分化为浆细胞，产生更强的免疫效应，因此，曲线B表示兔子对抗原X的抗体产生量，曲线C表示对抗原Y的抗体产生量，A错误；
B、根据病毒入侵机体后引起血液中抗体浓度变化的规律，为提高人体对病毒的免疫能力，应采取的措施是向人体注射抗原，B错误；
C、B淋巴细胞和T淋巴细胞依靠细胞膜表面的特异性受体识别抗原，C 正确；
D、抗体本质为蛋白质，特异性是由于抗体分子结构中的氨基酸序列不同，D 错误．
故选：C．
点评：解答本题的关键是理解免疫的过程、二次免疫的特点及原因免疫反应的相关的概念，主要考查学生的人体免疫的知识、以及识图能力并利用题图信息解决问题的能力和对免疫应答的综合理解与应用能力．
练习册系列答案
相关题目
如图所示为某二倍体生物卵巢中的一些细胞分裂图，有关判断正确的是（　　）
A、若图中所示细胞分裂具有连续性，则顺序依次为乙→丙→甲→丁
B、甲、乙、丙细胞中含有的染色体单数目依次为0、8、4
C、乙是次级卵母细胞，丙细胞可能是次级精母细胞，丁可能为卵细胞
D、甲、乙、丙细胞中含有同源染色体对数依次为4、2、1
下列有关“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验过程的叙述，正确的一组是（　　）
①解离的目的是用药液使组织细胞相互分离 
②漂洗的目的是洗去根尖上的解离液
③压片的目的是使根尖细胞分散开来    
④本实验用的染色剂醋酸洋红呈酸性
⑤持续观察一个细胞，认识有丝分裂的完整过程．
A、①②③B、②③⑤
C、①③⑤D、②③④
已知子代基因型及比例为YYRR：YYrr：YyRR：Yyrr：YYRr：YyRr=1：1：1：1：2：2．按自由组合定律推测，双亲的基因型是（　　）
A、YyRR×YYRr
B、YYRr×YyRr
C、YyRr×YyRr
D、Yyrr×YyRr
疫苗是指为了预防、控制传染病的发生、流行，用于人体预防接种的预防性生物制品．如图所示为人体接种疫苗（箭头为疫苗接种时间）后，体内测得的抗体水平．下列有关叙述中不正确是（　　）
A、甲与丁所接种的是不同种疫苗，其中丁可能直接接种针对某种病原体的抗体
B、丙时间抗体水平突然上升，可能是受到类似甲疫苗的抗原的刺激
C、两次或更多次的接种可以使机体产生更多的效应细胞和巨噬细胞
D、甲、丁两曲线表明，不同种类的抗体在体内存留的时间长短可有较大的差异
下列关于生物学实验操作、实验结果、实验现象描述中，不正确的是（　　）
A、检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的三个实验中，只有脂肪的检测需要使用显微镜
B、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生CO2来确定它的呼吸方式
C、探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验，装片制作时，将盖玻片盖在计数室上后，从盖玻片边缘滴加酵母菌培养液
D、用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远
绿色植物细胞中与能量转换直接有关的一组细胞器是（　　）
A、核糖体和高尔基体
B、高尔基体和叶绿体
C、中心体和内质网
D、叶绿体和线粒体
在植物细胞工程的技术中，无需激素调节的是（　　）
A、组织培养中促使细胞脱分化
B、制备原生质体
C、组织培养中促使细胞再分化
D、促使融合细胞形成愈伤组织
如图是麻风树林中两个营养级的能量流动图解，已知麻风树同化的总能量为N．方框中字母代表能量，下列叙述不正确的是（　　）
A、从麻风树注入下一营养级的能量传递效率为B/N
B、D是指呼吸作用消耗的能量
C、B是第二营养级用于生长发育和繁殖的能量
D、该图解中不包含非生物的物质和能量

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