题目内容
3.如图是蛋白质合成示意图,请据图回答问题.(1)基因指导蛋白质的合成包括遗传信息的转录(或转录)和遗传信息的翻译(或翻译)两个过程,图中的过程是以核糖体(填细胞器名称)为场所,以信使RNA(或mRNA、或①)为模板,以转运RNA(或tRNA、或②)为运载工具,合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程.
(2)密码子是指mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基.
(3)反密码子存在于图中的②上(填序号),若反密码子为UAG,则对应的密码子为AUC.图中信使RNA上的一段碱基序列是AUGCACUGGCGUUGCUGUCCUUAA,则转录该信使RNA片段的DNA的模板链的碱基序列是TACGTGACCGCAACGACAGGAATT,其正在合成的肽链的氨基酸序列是甲硫氨酸、组氨酸、色氨酸、精氨酸、半胱氨酸、半胱氨酸、脯氨酸.
部分密码子表
| 起始密码子 | AUG/GUG |
| 终止密码子 | UAA/UGA/UAG |
| 甲硫氨酸 | AUG |
| 色氨酸 | UGG |
| 组氨酸 | CAU/CAC |
| 半胱氨酸 | UGU/UGC |
| 精氨酸 | CGU/CGC |
| 脯氨酸 | CCU/CCG/CCC/CCA |
分析 根据题意和图示分析可知:图示为翻译过程,其中①是mRNA分子,是翻译的模板;②是tRNA,能识别密码子并转运相应的氨基酸;③是核糖体,是翻译的场所.
解答 解:(1)基因指导蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程,图中的过程是以核糖体为场所,以mRNA为模板,以tRNA为运载工具,合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程.
(2)密码子是指mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基.
(3)反密码子存在于图中的tRNA上,若反密码子为UAG,根据碱基互补配对原则,则对应的密码子为AUC,图中信使RNA上的一段碱基序列是AUGCACUGGCGUUGCUGUCCUUAA,根据碱基互补配对原则,则转录该信使RNA片段的DNA的模板链的碱基序列是TAC GTG ACC GCA ACG ACA GGA ATT,根据mRNA上的碱基序列,
对照密码子表,其正在合成的肽链的氨基酸序列是甲硫氨酸、组氨酸、色氨酸、精氨酸、半胱氨酸、半胱氨酸、脯氨酸.
(4)基因控制生物体的性状有两种方式,分别是基因通过控制酶的合成来控制代谢的过程,进而控制生物体的性状;基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状.
故答案为:
(1)遗传信息的转录(或转录) 遗传信息的翻译(或翻译) 核糖体 信使RNA(或mRNA、或①) 转运RNA(或tRNA、或②)
(2)mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基
(3)②AUC TAC GTG ACC GCA ACG ACA GGA ATT 甲硫氨酸、组氨酸、色氨酸、精氨酸、半胱氨酸、半胱氨酸、脯氨酸
(4)基因通过控制酶的合成来控制代谢的过程,进而控制生物体的性状 基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
点评 本题结合基因控制蛋白质的合成过程示意图,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的概念、过程、场所、条件及产物,能准确判断图中各物质的名称,再结合所学的知识准确答题.
①ATP;②酶;③tRNA;④苯丙氨酸;⑤mRNA;⑥DNA;⑦rRNA.
| A. | ①②③④⑦ | B. | ①②④⑤⑦ | C. | ②③④⑤⑥ | D. | ③④⑤⑥⑦ |
| A. | 祖父 | B. | 祖母 | C. | 外祖父 | D. | 外祖母 |
| A. | 孟德尔做出假说的核心内容是“豌豆产生的雌雄配子数量相同” | |
| B. | 孟德尔依据减数分裂的相关原理进行了“演绎推理”的过程 | |
| C. | 为了验证假说是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验 | |
| D. | 侧交后代性状分离比为1:1,说明雌雄配子的结合是随机的 |
| A. | 复制的基本条件是模板、原料、能量和酶 | |
| B. | DNA的双螺旋结构为复制提供了精确的模板 | |
| C. | DNA复制是一个边解旋边复制的过程 | |
| D. | 复制发生在细胞分裂过程中着丝点分裂时 |
| A. | 在细胞内发挥作用 | B. | 与特定的分子结合后起作用 | ||
| C. | 都是活细胞产生的蛋白质 | D. | 在发挥作用后仍保持活性 |
| A. | 下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块 | |
| B. | 生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端 | |
| C. | 生长素在胚芽鞘内的运输既有极性运输也有非极性运输 | |
| D. | 该实验的最佳对照是将图1中胚芽鞘上下端琼脂块交换运输 |
(1)请设计实验来探究这株植物的蓝花性状是受环境影响还是基因突变的结果.
①实验步骤:
第一步:取该株植物茎尖,利用植物组织培养技术获得试管苗;
第二步:放在相同且适宜条件下培养;
第三步:观察并记录结果.
②预测结果及结论:
若仍开蓝花,则花性状的出现是基因突变的结果;若开红花,则蓝花性状的出现是受环境影响的结果.
(2)如表是对该种植物在不同温度条件下进行培养记录的突变率及植株性状表现,请结合数据分析:
| 温度 | 突变率(每百万个体) | 植株性状表现 |
| 15℃ | 0.63 | 蓝花和红花 |
| 25℃ | 0.02 | 红花 |
(3)影响种群基因频率变化的因素有多种,如突变和基因重组及自然选择等.若上述蓝花性状的出现是基因突变的结果,这说明该植株种群的基因频率在进化过程中发生了变化.