题目内容
关于细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是（ ）
| A、衰老细胞的产生与细胞的畸形分化有直接关系 |
| B、癌细胞的产生是原癌基因或抑癌基因突变的结果 |
| C、在个体发育过程中，细胞分化仅发生于胚胎发育阶段 |
| D、在个体发育过程中，细胞凋亡仅发生于成熟个体体内 |
考点：细胞癌变的原因,细胞的分化,衰老细胞的主要特征,细胞凋亡的含义
专题：
分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌变，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断．
解答：
解：A、衰老细胞的产生与细胞的畸形分化无关，A错误；
B、癌细胞的产生是细胞内原癌基因或抑癌基因突变的结果，其特点是能够无限增殖、形态结构发生显著变化、癌细胞表面糖蛋白减少，容易在体内扩散转移，B正确；
C、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．细胞分化发生在生物体的整个生命进程中，是一种持久性变化，分化导致的稳定性差异一般是不可逆转的，C错误；
D、在个体发育过程中，细胞凋亡发生在生物体的整个生命进程中，是由基因决定的细胞程序性死亡的过程，D错误．
故选：B．
B、癌细胞的产生是细胞内原癌基因或抑癌基因突变的结果，其特点是能够无限增殖、形态结构发生显著变化、癌细胞表面糖蛋白减少，容易在体内扩散转移，B正确；
C、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．细胞分化发生在生物体的整个生命进程中，是一种持久性变化，分化导致的稳定性差异一般是不可逆转的，C错误；
D、在个体发育过程中，细胞凋亡发生在生物体的整个生命进程中，是由基因决定的细胞程序性死亡的过程，D错误．
故选：B．
点评：本题考查细胞衰老、癌变、分化和凋亡的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
练习册系列答案
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某男子在发生地震时不幸被长时间困在恶劣的环境中，缺少食物与水．下列有关叙述正确的是（ ）
| A、为维持内环境稳态，其体内的抗利尿激素分泌量增加 |
| B、由于缺水，该男子的下丘脑会产生渴觉 |
| C、为维持血糖平衡，其肾上腺和胰岛素A细胞的分泌活动会增强 |
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小白鼠是恒温动物，体温调节的中枢在下丘脑．某兴趣小组用甲、乙两组小白鼠（其中一组破坏了下丘脑）在不同温度下进行实验，得到结果如图所示．下列分析正确的是（ ）| A、甲组小白鼠被破坏了下丘脑 |
| B、乙组小白鼠体内水平衡的调节不会受到影响 |
| C、本实验的对照组是甲组 |
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下列生理过程中，存在生物膜融合现象的一组是 （ ）
①获得杂交瘤细胞
②神经递质的释放
③卵细胞与精子的受精作用
④氧气进入细胞的线粒体中
⑤胰岛B细胞分泌胰岛素．
①获得杂交瘤细胞
②神经递质的释放
③卵细胞与精子的受精作用
④氧气进入细胞的线粒体中
⑤胰岛B细胞分泌胰岛素．
| A、①②③④ | B、①②③⑤ |
| C、③④⑤ | D、①③⑤ |
mRNA上有25%的腺嘌呤，35%的尿嘧啶，则转录该mRNA的DNA分子上腺嘌呤占碱基总数的（ ）
| A、50% | B、25% |
| C、30% | D、35% |
为研究酵母菌的呼吸方式，某生物小组制作了如图中a～f所示装置，下列判断不合理的是（ ）
| A、若a装置液滴不移动，b装置液滴右移，说明酵母菌仅进行无氧呼吸 |
| B、若a装置液滴左移，b装置液滴右移，说明酵母菌仅进行有氧呼吸 |
| C、连接e→d→c→d，并从c侧通气，可验证酵母菌进行了有氧呼吸 |
| D、连接f→d，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸 |
Calvin等人研究光合作用时进行了以下实验：在某种绿藻培养液中通入14CO2，再给予不同的光照时间后从培养液中提取并分析放射性物质．预测实验结果是（ ）
| A、光照时间越长，固定产生的三碳化合物越多 |
| B、在一定时间内光照时间越长，产生的放射性物质的种类越多 |
| C、无论光照时间长短，放射性物质都会分布在叶绿体的类囊体膜上 |
| D、只要给予光照，放射性就会出现存[H]中 |
某植株光合速率和呼吸速率随温度而变化的趋势如图．相关叙述错误的是（ ）| A、曲线A表示植物真正光合速率 |
| B、曲线C表示植物有机物净积累量 |
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| D、保持一定的昼夜温差有利于提高产量 |
如图为光合作用中物质转变（用实线表示）与能量传递的模式图．途中a～g为物质，①～⑥为反应过程．请据图回答．