题目内容
下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是（ ）
| A、提出的问题：生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少？ |
| B、实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法 |
| C、如果用浸泡法，对不同插条浸泡的时间长短要有不同的梯度 |
| D、如果用沾蘸法，对不同插条蘸取的生长素类似物溶液浓度要有不同的梯度 |
考点：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
专题：
分析：据实验课题可知，实验的自变量是不同浓度的生长素类似物溶液，因变量是生根数量，并且无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜．
解答：
解：A、根据“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验提出的问题：生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少？，A正确；
B、实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法，B正确；
C、如果用浸泡法，为排除无关变量的影响，对不同插条浸泡的时间长短要相同，C错误；
D、该实验的自变量是不同浓度的生长素类似物溶液，如果用沾蘸法，对不同插条蘸取的生长素类似物溶液浓度要有不同的梯度，D正确．
故选：C．
B、实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法，B正确；
C、如果用浸泡法，为排除无关变量的影响，对不同插条浸泡的时间长短要相同，C错误；
D、该实验的自变量是不同浓度的生长素类似物溶液，如果用沾蘸法，对不同插条蘸取的生长素类似物溶液浓度要有不同的梯度，D正确．
故选：C．
点评：本题着重考查了“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的注意事项，要求考生掌握生长素的产生、运输以及生理作用等方面的知识，并具有一定的实验设计能力和分析能力，难度适中．
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饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，与这些生理功能相对应的结构分别是（ ）
| A、大脑皮层、脊髓、下丘脑 |
| B、小脑、大脑皮层、脑干 |
| C、大脑皮层、小脑、脑干 |
| D、脑干、大脑皮层、下丘脑 |
如图一以测定的产氧和耗氧速率为指标，研究温度对某种植物的光合作用与细胞呼吸的影响；图二研究该植物果实中不同浓度的乙烯对呼吸速率的影响．据图分析不正确的是（ ）
| A、测定光照下产氧速率时，光照是无关变量，因此各温度条件下的光照强度必须相同 |
| B、图一表明呼吸作用相关酶的最适温度高于光合作用相关酶 |
| C、乙烯通过影响酶的活性来影响呼吸速率从而促进果实成熟 |
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关于下丘脑功能的叙述，正确的是（ ）
| A、体温平衡的调节的中枢在下丘脑 |
| B、有调节躯体运动的高级中枢 |
| C、水盐平衡的调节与下丘脑有关 |
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下列对“探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度实验”的说法，正确的是（ ）
| A、实验目的是要了解生长素类似物作用的二重性 |
| B、预实验后，应设计更细的浓度梯度进行实验 |
| C、假设最适浓度为10-3mol/L，则用此浓度的溶液与清水做对照实验进行验证 |
| D、扦插枝条分别在不同浓度梯度的溶液中浸泡的时间应一致 |
孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆进行杂交实验，产生的F1是黄色圆粒．将F1自交得到F2，F2的表现型分别为黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，它们之间的数量比是（ ）
| A、1：1：1：1 |
| B、3：1：3：1 |
| C、3：3：1：1 |
| D、9：3：3：1 |
植物叶肉细胞经过光合作用反应，在叶绿体中合成的ATP不能（ ）
| A、与ADP相互转化 |
| B、进入叶绿体基质 |
| C、继续参与能量转换 |
| D、直接为细胞分裂供能 |
刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋．当给与某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲动的传递被阻断，检测到突触间隙中神经递质的量与给药物之前相比明显减少．这是由于该药物（ ）
| A、抑制了突触小体中递质的合成 |
| B、抑制了突触后膜的功能 |
| C、与递质的化学结构完全相同 |
| D、抑制了突触前膜递质的释放 |