题目内容

7.伤寒是一种消化道传染病,通常通过污染的食物或水传播,每年在全球造成约20万入死亡.请根据所给材料回答有关问题:
(1)为了研究伤寒沙门菌,我们需要在实验室对这种细菌进行培养.在对这种细菌进行培养时,需要在培养基中加入伤寒沙门菌需的营养物质外,还要注意的环境条件是pH值、温度和氧气需求状况(或气体环境)等.
(2)为了确定伤寒病疑似患者是否携带伤寒沙门菌,可采用的检测方法有抗原一抗体杂交和用基因探针检测(或DNA分子杂交)等方法.

分析 1、微生物培养基的营养构成:各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐,此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求.
2、基因诊断技术的基本原理是:互补的DNA单链能够在一定条件下结合成双链,即能够进行杂交.这种结合是特异的,即严格按照碱基互补的原则进行,它不仅能在DNA和DNA之间进行,也能在DNA和RNA之间进行.因此,当用一段已知基因的核酸序列作出探针,与变性后的单链基因组DNA接触时,如果两者的碱基完全配对,它们即互补地结合成双链,从而表明被测基因组DNA中含有已知的基因序列.由此可见,进行基因检测有两个必要条件,一是必需的特异的DNA探针;二是必需的基因组DNA.当两者都变性呈单链状态时,就能进行分子杂交.

解答 解:(1)进行微生物培养时,各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐,此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求.
(2)为了确定伤寒病疑似患者是否携带伤寒沙门菌,可采用抗原一抗体杂交法确定其是否含有相应的抗原蛋白,也可采用DNA分子杂交法确定其是否含有相应的核苷酸序列.
故答案为:
(1)pH值  温度  氧气需求状况(或气体环境)
(2)抗原一抗体杂交  用基因探针检测(或DNA分子杂交)

点评 本题考查微生物的分离和培养、基因工程等知识,要求考生识记微生物培养的条件;识记基因工程技术的原理,掌握基因工程技术的相关应用,能结合所学的知识准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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2.就下列关于果蝇的研究过程,回答相关问题:
(1)果蝇的体色和翅形由两对等位基因控制,科学家在进行相关的杂交实验时发现:无论正交还是反交,纯合灰身长翅和纯合黑色残翅果蝇杂交所获得的F1均表现为灰身长翅,说明这两对等位基因位于常染色体上.将F1与黑身残翅果蝇杂交,后代表现型及比例如表:
表现型灰身长翅灰身残翅黑身长翅黑身残翅
数量1983433203
分析原因可能是,控制体色和翅长的基因位于一对同源染色体上,并且在减数分裂时,(同源染色体的非姐妹染色单体的)交叉互换,导致控制体色和翅形的基因发生了基因重组.
(2)科学家用纯合长翅果蝇做过这样的实验:长翅果蝇幼虫正常的培养温度为25℃,将孵化后4-7天的长翅果蝇幼虫放在35-37℃的环境中处理6-24小时后,也会得到一些残翅果蝇.科学家认为这些残翅果蝇的出现是环境引起的,而不是基因突变的结果.
 ①欲通过一代杂交实验证明此推测,设计实验所需要的材料、实验操作和预期结果应包
括ACEH(填选项前的字母).
A.上述材料中的残翅果蝇                        B.上述材料中的纯合长翅果蝇
C.雌雄个体相互交配                           D.测交
E.将孵化后的幼虫放在25℃的环境中培养           F.将孵化后的幼虫放在35-37℃的环境中培养
G.孵化后得到的全部都是残翅果蝇                 H.孵化后得到的全部都是长翅果蝇
 ②对上述现象的解释是环境温度影响了果蝇幼虫体内酶的活性,导致相应性状的改变,说明了生物的性状是由基因和环境共同决定的.
 ③欲证明上述推测还可以从果蝇的基因文库中提取长翅基因制作为基因探针,与残翅果蝇基因组DNA进行DNA分子杂交,若出现杂交带则支持上述推测.
19.剪秋萝是一种观赏价值和药用价值都很高的花卉植物,为大量繁殖该植物,某校研究性学习小组对剪秋萝的组织培养进行了相关的探究.
(1)植物组织培养常用MS培养基,该培养基中的蔗糖能为离体组织细胞提供碳源和1能源,同时能够维持细胞的渗透压.与微生物培养基的营养成分相比,诱导愈伤组织的培养基除了添加的糖类不同外,还应该添加植物激素、提供大量的无机盐.
(2)无菌技术是植物组织培养的关键,一般使用高压蒸汽灭菌法对培养基进行灭菌;外植体消毒一般采用70%的酒精和0.1%的氯化汞溶液处理,但处理既要考虑药剂的消毒效果,又要考虑植物的耐受能力,若要探究对外植体消毒的最佳处理时间,实验的因变量应该是外植体的污染率和存活率.
(3)研究小组若要利用三种不同浓度的6-BA(细胞分裂素类似物)溶液、三种不同浓度的NAA(生长素类似物)溶液来研究两者用量的比例对诱导丛芽的影响,理论上应设计9组实验.为了继续诱导生根,研究小组对诱导丛芽的最佳激素用量比例作了调整,他们提高了6-BA的浓度而不改变NAA的浓度,然后将重新配制的两种植物生长调节剂溶液直接加入诱导丛芽的培养基中继续培养,但指导老师告诉他们诱导生根的措施有明显错误,请你帮助他们改正:应提高NAA的浓度,重新配制培养基转瓶培养.

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