题目内容
学校花园里的各种植物,动物和看不见的微生物以及水和光等无机条件,它们共同构成了一个
| A.种群 | B.生物群落 | C.生态系统 | D.物种 |
C
解析试题分析:一个地域中的所有生物和周围的无机环境,共同组成生态系统,故B正确。种群是指,一定区域中同种生物的所有个体;群落是指一定区域内的所有生物。
考点:本题主要考查生态系统的概念,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
练习册系列答案
相关题目
下列各基因型中,属于纯合体的是
| A.AaBbCc | B.aaBBCc | C.aaBbcc | D.AAbbcc |
小麦的抗病(T)对不抗病(t)是显性。现有两株抗病小麦杂交,后代中有不抗病的小麦性状,则该杂交组合中亲本的基因型是
| A.TT,TT | B.TT,Tt | C.Tt,Tt | D.Tt,tt |
某池塘里的水生植物、水生动物及微生物,所有这些生物共同组成的是
| A.种群 | B.群落 | C.食物链 | D.生态系统 |
人体第三道防线的“作战部队”主要是众多的淋巴细胞,其中能产生抗体的细胞是
| A.吞噬细胞 | B.T细胞 | C.靶细胞 | D.浆细胞 |
下列关于顶端优势的叙述中,错误的是
| A.顶芽产生的生长素,积累在侧芽部位 |
| B.去除顶芽,侧芽生长被抑制 |
| C.顶芽优先生长时,侧芽生长受到抑制 |
| D.切除顶芽,切口涂以高浓度生长素,侧芽生长受抑制 |
提倡一对夫妇只生一个孩子,从种群特征看,这种措施直接调节( )
| A.种群密度 | B.性别比例 |
| C.出生率 | D.年龄组成 |
用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用,设计的实验步骤是:将用于实验的黄瓜雌花在开花前套上纸袋,然后分别再作如下处理:①1号花开花后在雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素再套袋;②2号花开花后进行人工授粉再套袋。此种实验设计的缺陷是( )
| A.1号花未进行人工授粉 |
| B.2号花未涂生长素 |
| C.缺少自然传粉的雌花 |
| D.缺少只作套袋处理的雌花 |
据下图判断,下列叙述不符合生态学原理的是( )![]()
| A.物质经过多级利用,实现了良性循环 |
| B.每一级生产环节都获得产品,提高了生态经济效益 |
| C.由于食物链延长,能量逐级损耗,系统总能量利用率降低 |
| D.由于各级废物都可以再利用,减少了废物和污染 |