题目内容
【题目】以实验动物大鼠为材料，开展甲状腺功能的研究。请回答：
（1）将实验大鼠随机分为2组，A组切除甲状腺，B组手术但不切除甲状腺，定期测定每只大鼠的耗氧量。上述实验的目的是研究_________________对大鼠新陈代谢的影响。用耗氧量作为检测指标的依据是_________________________。两组大鼠的耗氧量至第5天开始才出现差异，其原因是__________________________________。若用体长作为检测指标重复上述实验，对实验大鼠的要求是____________________________。
（2）为了验证切除甲状腺引起耗氧量下降的直接原因是甲状腺激素不足，可利用第（1）小题的________组大鼠继续进行实验，实验思路是____________________。
（3）将空腹的实验大鼠随机分为2组，灌胃适量含放射性131I的溶液后，实验组定期注射促甲状腺激素，对照组同期注射生理盐水，检测甲状腺的放射性。预测实验组最可能的实验结果（补全坐标曲线图名称，横纵坐标，实验组曲线图）。
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【答案】甲状腺 新陈代谢消耗氧，耗氧量与代谢强度正相关 内环境中的激素可维持前4天的生理需求 未成年 A 将实验鼠随机分为两组，C组灌喂甲状腺激素，D组灌喂等量的生理盐水，定期测定每只大鼠的耗氧量 
【解析】
根据题意分析可知：实验要测定每只小鼠的耗氧量或体长，所以可推测实验的目的是研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢（或耗氧量、体长）的影响。切除了甲状腺，则体内没有甲状腺激素，机体耗氧量降低，代谢缓慢，生长停滞。甲状腺激素促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，则有氧呼吸增强，耗氧量增加。可设一组对照实验，即切除甲状腺后并给予甲状腺激素，测定小鼠的耗氧量和体长。实验设计时应注意遵循实验原理的科学性原则，实验过程要遵循等量原则、单一变量原则和对照原则。实验组定期注射促甲状腺激素，则甲状腺激素含量增多速度快，对照组同期注射生理盐水，甲状腺激素含量增长速度慢，结合这个思路画图。
（1）本题的自变量是甲状腺激素的有无，因变量为小鼠的新陈代谢和生长发育情况，检测指标是小鼠的耗氧量和体长。实验目的是探究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育（或耗氧量和体长）的影响。用耗氧量作为检测指标的依据是甲状腺激素促进新陈代谢，此过程需消耗氧，耗氧量与代谢强度呈正相关。两组大鼠的耗氧量至第5天开始才出现差异，原因是体内含有的甲状腺激素还没消耗完，即内环境中的激素可维持前4天的生理需求。若用体长作为检测指标重复上述实验，对实验大鼠的要求是未成年，因为成年大鼠不生长，实验需要未成年大鼠做实验。
（2）验证切除甲状腺引起耗氧量下降的直接原因是甲状腺激素不足，可利用第（1）小题的A组（切除了甲状腺，体内（一段时间后）无甲状腺激素产生，可以排除内源性激素的干扰）大鼠继续进行实验，实验思路是将实验大鼠随机分为2组，C组灌喂甲状腺激素，D组灌喂生理盐水，定期测定每只大鼠的耗氧量。
（3）实验组定期注射促甲状腺激素，则甲状腺激素含量增多速度快，对照组同期注射生理盐水，甲状腺激素含量增长速度慢，如图所示：
