题目内容
Ⅰ．下图中左图为果蝇体细胞内染色体组成示意图，右图是XY染色体放大图，请据图回答：
（1）一对等位基因（A、a）位于1、2号染色体上，只考虑这对基因，则这个群体中最多有_______种基因型；另一对等位基因（B、b）位于X、Y染色体的同源区，只考虑这对基因，则这个群体中雄性个体最多有_______种基因型。
（2）图示中X、Y染色体大小、形态不同，但仍然属于同源染色体。若从染色体结构角度分析，判断的理由是________________________________；若从减数分裂过程中染色体行为上分析，其理由是____________________________________。
（3）Y染色体Ⅲ上基因的遗传特点是______________________；有同学认为X、Y染色体同源区上基因的遗传与性别无关，你认为是否正确？___________________，请举一例说明：____________________________________________________________________________。
Ⅱ．某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季插条生根的影响，实验结果如下图所示，请分析回答下列相关问题：
（1）实验的自变量是____________________________________________。
（2）用不同浓度的激素类似物对微型月季插条处理前，需要插条放置在蒸馏水中浸泡一段时间，目的是_________________________________________________。
（3）该实验能否证明激素甲的作用具有两重性？___________________。
（4）为了探究激素类似物乙是否有促进微型月季插条生根作用，应在____________µmol/L区间再设置系列浓度梯度重复试验。
（5）若探究激素类似物甲、乙对微型月季插条生根的复合影响，应至少设计______组实验。
（6）植物激素类似物和植物自身激素作用相似，在植物体内不参与细胞代谢，而是给细胞传达一种_______________代谢的信息。
Ⅰ．（1）3；4
（2）X、Y染色体含有同源区；减数第一次分裂前期，X、Y染色体能够发生联会
（3）限雄遗传（或答：该基因控制的性状只出现在雄性个体中）；
不正确；若XbXb×XbYB，后代雄性全为显性性状，雌性全为隐性性状，与性别有关（其他答案合理也正确）
Ⅱ．（1）不同浓度的激素类似物甲、乙
（2）排除内源激素（月季本身产生的激素）对实验结果的影响
（3）不能 （4）0～1 （5）4 （6）调节
解析试题分析：
Ⅰ．（1）若只考虑一对等位基因（A、a），并且位于1、2号染色体上，则基因型共3种，即AA、Aa、aa；若另一对等位基因（B、b）位于X、Y染色体的同源区，只考虑这对基因，则这个群体中雄性个体的基因型可能为XBYB、XBYb、XbYB、XbYb，共四种。
（2）X、Y染色体含有同源区段，因此为同源染色体；减数第一次分裂四分体时期，X、Y染色体能够发生联会，因此为同源染色体。
（3）Y染色体Ⅲ上基因只在Y染色体上，X上没有等位基因，因此该基因控制的性状只出现在雄性个体中；X、Y染色体同源区上基因的遗传与性别有关，如XbXb×XbYB，后代雄性全为显性性状，雌性全为隐性性状，与性别有关（其他答案合理也正确）
Ⅱ．（1）根据坐标系的横坐标可以看出该实验的自变量为激素类似物甲和乙的浓度。
（2）用不同浓度的激素类似物对微型月季插条处理前，需要插条放置在蒸馏水中浸泡一段时间，可以排除内源激素（月季本身产生的激素）对实验结果的影响
（3）从图中曲线可以看出，激素甲处理可以促进插条生根，促进作用先增强，后减弱，没有抑制作用，故不能证明两重性。
（4）从图上可以看出，激素乙在浓度0和1时的促进作用相同，在这个范围内肯能有促进作用，故应在0～1范围内设置浓度梯度进行研究。
（5）若探究激素类似物甲、乙对微型月季插条生根的复合影响，至少要设计空白对照组、激素类似物甲处理组、激素类似物乙处理组、二者共同处理组，共四组实验。
（6）植物激素不组成细胞结构，也不直接参与代谢，而是起调节作用。
考点：本题考查伴性遗传和生物实验的有关知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
