题目内容

9.如图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系,其中①②③表示相关腺体分泌的激素.下列叙述正确的是(  )
A.受到寒冷刺激时,图中①含量先增加,②③含量后增加
B.①的靶组织只有垂体,原因是①只能运输到垂体部位
C.用②饲喂正常动物,将引起③的分泌量增加
D.饮食中缺碘,将导致①②的分泌量减少

分析 分析题图:甲状腺激素的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.所图中①是促甲状腺激素释放激素、②是促甲状腺激素、③是甲状腺激素.

解答 解:A、在寒冷环境中,激素①、②和③的分泌均增加,且①含量的增加早于②③,A正确;
B、①的靶组织只有垂体,原因是只有垂体上有相应的受体,B错误;
C、②为促甲状腺激素,本质是蛋白质,故只能注射,不能饲喂,C错误;
D、饮食中缺碘,甲状腺激素分泌减少,将导致①②的分泌量增加,D错误.
故选:A.

点评 本题结合甲状腺激素的分级调节过程图,考查甲状腺激素的调节过程及细胞膜的功能,要求考生识记甲状腺激素的分级调节过程,能准确判断图中各物质的名称,特别需要注意的是甲状腺激素对下丘脑和垂体存在负反馈调节.

练习册系列答案
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14.赤霉素与生长素都能促进茎的伸长,两者具有协同作用.为了验证此结论,某兴趣小组做了如下实验:(说明:协同作用是指两种或多种物质共同作用,其效果比每种物质单独起作用的效果之和还要大的现象.所用溶液的浓度符合实验要求;溶液的量不作要求)
第一步:取生长状况相同的豌豆幼苗,从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段,平均分成两组;
第二步:将两组豌豆茎切段分别放入标号为A、B的培养皿中,A组培养液加入适量一定浓度的生长素和赤霉素混合溶液,B组培养液添加等量蒸馏水,两组在相同适宜的条件下培养;
第三步:每隔12小时,测量茎切段长度一次,48小时后,计算茎切段伸长的平均值.
实验结果:A组茎切段伸长的平均值大于B组.
请回答:
(1)以上实验结果尚不能说明赤霉素与生长素具有协同作用,请在上述实验的基础上,写出补充的实验步骤,并在补充的基础上预测实验结果.
①应补充的实验步骤:第一步:再取生长状况相同的豌豆幼苗,从它们的同一部位切取等长的茎段若干段平均分成C、D两组;
第二步:C组培养液加一定浓度的生长素;D组培养液加一定浓度的赤霉素,在相同条件下培养;
第三步:每隔12h,测量茎切段长度一次,48h后,计算茎切段伸长的平均值..
②预测结果:C组的茎切段比B组的短,但比A组的长;D组的茎切段比B组的短,但比A组的长.
(2)实验结果分析:赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长,两者的关系可用如图表示.据图并结合所学的知识分析,生长素促进茎的伸长是通过促进细胞的伸长来实现;两者对茎伸长具有协同作用的合理解释是赤霉素对生长素的合成具有促进作用,对生长素的分解具有抑制作用.
(3)该兴趣小组欲进一步验证赤霉素的其它作用,请写出一个有关的课题名称:探究赤霉素能否促进种子的萌发.

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