题目内容

12．现有一种常见遗传病，某正常人无致病基因，甲、乙、丙三人均表现正常．这四人的3号和18号染色体上相关基因对应部分的碱基排列顺序如表所示．
正常人甲乙丙
3号染色体GAAGATGAAGTA
18号染色体TAATAACAATAA
请分析回答：
（1）甲、乙、丙三人表现正常的原因可能有：
①突变后的基因为隐性基因；
②突变后的基因控制合的蛋白质不变．
（2）若表中标明碱基的那条链为非模板链，请写出乙个体第18号染色体上该基因片段转录成的密码子为CAA．
（3）若甲、乙、丙体内变化的基因均为致病基因，且甲为女性，乙、丙为男性，则甲不宜和丙组成家庭，因为他们所生的后代患相关遗传病的几率为$\frac{1}{4}$．
（4）如果某人3号染色体上的部分基因转移到了18号染色体上，则这种变异类型是染色体变异（染色体结构的改变、染色体易位）．

分析 根据题意和图表分析可知：表中为四个人3号和18号染色体上相关基因对应部分的碱基排列顺序，其中甲和丙的3号染色体上该部位碱基排列顺序由GAA变为GTA；乙的18号染色体上该部位碱基排列顺序由TAA变为CAA．

解答 解：（1）表中甲、乙、丙三人均发生基因突变，但他们均表现正常，其原因可能有：①突变后的基因为隐性基因；②由于密码子的简并性，突变后的基因控制合成的蛋白质不变．
（2）若表中标明碱基的那条链为非模板链，则乙个体第18号染色体上该基因片段模板链的碱基序列为GTT，根据碱基互补配对原则，其转录成的密码子为CAA．
（3）若甲、乙、丙体内变化的基因均为致病基因，且3号上的基因用A、a表示，18号上的基因用B、b表示，则甲的基因型为Aa，乙的基因型为Bb，丙的基因型为Aa，且其中甲为女性，乙、丙为男性，则甲不宜和丙组成家庭，因为他们所生后代患相关遗传病的几率为$\frac{1}{4}$．
（4）3号和18号为非同源染色体，非同源染色体之间转移片段属于染色体变异（易位）．
故答案为：
（1）①隐性  ②控制合的蛋白质   
（2）CAA  
（3）丙   $\frac{1}{4}$
（4）染色体变异（染色体结构的改变、染色体易位）

点评 本题结合图表，考查基因突变、染色体变异、基因分离定律的实质及应用，要求考生识记基因突变的概念，能根据表中信息准确判断甲、乙和丙发生的变化；掌握基因分离定律的实质，能结合图中信息进行相关概率的计算．

练习册系列答案
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5．某原核生物因一个碱基对突变而导致所编码蛋白质的一个脯氨酸（密码子有CCU、CCC、CCA、CCG）转变为组氨酸（密码子有CAU、CAC）．基因中发生改变的是（　　）
A．鸟嘌呤变为胸腺嘧啶B．胞嘧啶变为腺嘌呤
C．A=T变为C三GD．G三C变为T=A
3．下列生物学发展史上的重要实验没有应用同位素示踪技术的是（　　）
A．研究光合作用中O2来源B．噬菌体侵染细菌的实验
C．肺炎双球菌转化的实验D．研究分泌蛋白的合成与分泌途径
20．下列不是染色体变异引起的是（　　）
A．21三体综合征B．镰刀型细胞贫血症
C．单倍体D．猫叫综合征
7．金桔果实金黄、清香，富含维生素C、金桔甙等成分，具有较高的食用价值．桔皮色素对大肠杆菌具有一定的抑制作用．请回答下列有关问题：
（1）若用金桔自然发酵产生果酒，利用的微生物主要是酵母菌，发酵过程中温度需要保持在18～25℃范围内．
（2）将制作的果酒放置一段时间后，有时会出现酸味，其原因是容器密闭不严，醋酸菌进行有氧呼吸，将果酒转变成醋酸（果酸）
（3）金桔皮易焦糊，宜采用压榨法提取桔皮精油，该过程中得到的糊状液体可通过过滤除去其中的固体杂质．
17．我国植物学家将名贵兰花的茎尖细胞放进培养基中进行培养，最终发育成完整的新植株．如图是细胞培养形成兰花植株的流程图，请据图回答：

（1）图示兰花培养的运用的现代生物技术称为植物组织培养技术，图中③和④分别表示脱分化和再分化过程．此项生物技术的原理是植物细胞的全能性．
（2）在培养过程中，除了提供水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸外，还需要在培养基中加入植物激素．愈伤组织在诱导生根的培养基在中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是培养基中生长素类物质和细胞分裂素类物质用量的比值偏低．
（3）在培养过程中，除必要的温度、光照和氧气等外界条件外，成功的另一个关键是操作过程必须保证无菌操作．
（4）试管苗的根细胞没有叶绿素，而叶肉细胞有叶绿素，这是基因选择性表达的结果．
（5）若要制备人工种子选取胚状体等材料，包裹上人造种皮即可．
4．人在“饥寒交迫”时会表现出面色苍白、全身颤抖．下列有关这一生理变化过程的叙述中，错误的是（　　）
A．这一生理过程受到神经和体液的共同调节作用
B．“颤抖”过程中产生大量热量，维持体温
C．脸色苍白是由于面部皮肤毛细血管扩张引起的
D．人体的体温调节中存在反馈调节
1．关于组成生物体的氨基酸和蛋白质的叙述，正确的是（　　）
A．食盐作用下析出的蛋白质发生了变性
B．由a个氨基酸形成、具有b条肽链的蛋白质中，至少含有a+b+1个氧原子
C．结构不同的蛋白质，其功能一定不同
D．含有164个N原子的150个氨基酸，形成了4个四肽，5个六肽和1个2条肽链构成的蛋白质分子．这些多肽和蛋白质分子中，肽键数至少为139，氨基数目最大是25
20．科研人员以酵母菌为受体细胞，通过转基因技术研究水稻某种病毒的蛋白P与水稻蛋白的相互作用．
（1）实验所用的缺陷型酵母菌不能合成组氨酸、色氨酸和亮氨酸，培养时在培养基中需添加上述氨基酸，为酵母菌细胞内核糖体上合成蛋白质提供原料．
（2）将蛋白P基因与质粒K（具有色氨酸合成基因及BD蛋白合成基因）连接，构建重组质粒K．将重组质粒K导入缺陷型酵母菌，用不含色氨酸的培养基筛选转化的酵母菌获得菌落，从这些菌落中可筛选得到基因成功表达（或“指导合成”）BD-P蛋白的酵母菌A．
（3）为研究蛋白P能够和哪些水稻蛋白发生相互作用，科研人员提取水稻细胞的mRNA，在逆转录酶作用下获得cDNA，再与质粒T（具有亮氨酸合成基因及AD蛋白合成基因）连接形成重组质粒T，构建水稻cDNA文库．
（4）在酵母菌细胞内，组氨酸合成基因的转录受到调控，如下图所示．若被测的水稻蛋白能与病毒蛋白P发生相互作用，BD、AD两个蛋白充分接近时，RNA聚合酶才能催化组氨酸合成基因转录．

（5）将酵母菌A分别接种到不含组氨酸和不含亮氨酸的培养基中，以确定转入重组质粒K后酵母菌A不能合成组氨酸和亮氨酸（组氨酸和亮氨酸合成未被激活）．取水稻cDNA文库的多个重组质粒T分别转化到酵母菌A中，将转化产物接种在不含组氨酸、色氨酸、亮氨酸的培养基中培养，获得了分散的多个单菌落．经检测这些酵母菌中含有4种水稻蛋白，表明这4种水稻蛋白能够与蛋白P相互作用．
（6）研究发现，这4种水稻蛋白都是水稻不同代谢过程中的关键酶，推测该病毒引起水稻出现各种病症的原因之一可能是通过蛋白P作用于代谢关键酶，干扰细胞的代谢．

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