题目内容
9．如图表示高等动物的个体发育过程，下列说法正确的是（ ）
| A． | 图中①过程表示胚胎发育 | |
| B． | 受精卵形成囊胚的过程中进行卵裂，每个细胞的体积不断增大 | |
| C． | 高等哺乳动物胚胎发育中的细胞分化开始于囊胚期，终止于生命结束 | |
| D． | 原肠胚的细胞都是全能细胞 |
分析 胚胎发育过程：
（1）卵裂期：细胞进行有丝分裂，数量增加，胚胎总体积不增加；
（2）桑椹胚：32个细胞左右的胚胎[之前所有细胞都能发育成完整胚胎的潜能属全能细胞]；
（3）囊胚：细胞开始分化，其中个体较大的细胞叫内细胞团将来发育成胎儿的各种组织；而滋养层细胞将来发育成胎膜和胎盘；胚胎内部逐渐出现囊胚腔[注：囊胚的扩大会导致透明带的破裂，胚胎伸展出来，这一过程叫孵化]；
（4）原肠胚：内细胞团表层形成外胚层，下方细胞形成内胚层，由内胚层包围的囊腔叫原肠腔．[细胞分化在胚胎期达到最大限度]
解答 解：A、胚胎发育是指从受精卵发育为幼体的过程，A错误；
B、受精卵形成囊胚的过程中进行卵裂，该时期细胞数目不断增多，但胚胎的体积不变甚至略微减小，因此每个细胞的体积不断减小，B错误；
C、囊胚期开始出现细胞分化形成滋养层和内细胞团的细胞，细胞分化具有持久性，C正确；
D、桑椹胚的细胞全部是全能细胞；囊胚开始出现细胞分化，其中内细胞团细胞是全能性；原肠胚出现了明显的细胞分化，其中的细胞不是全能细胞，D错误．
故选：C．
点评 本题考查动物胚胎发育的过程，要求考生识记动物胚胎发育的具体过程，掌握各阶段的特点，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．
练习册系列答案
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20．下表是某植物细胞生长前（阶段1）和后（阶段2）的一些数据
当细胞从阶段1过渡到阶段2发生了什么（ ）
| 组别 | 长度（um） | 直径（um） | 壁厚度（um） | 细胞体积（um） | 液泡体积（um） |
| 阶段1 | 26 | 24 | 2 | 12600 | 600 |
| 阶段2 | 36 | 330 | 2 | 336000 | 273000 |
| A． | 只吸收水分 | |
| B． | 既吸收水分，又合成纤维素 | |
| C． | 既吸收水分，又合成蛋白质 | |
| D． | 既吸收水分，又合成纤维素和蛋白质 |
17．当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程．据图判断下列相关叙述，错误的是（ ）
| A． | 感受器位于骨骼肌中 | |
| B． | 从a到d构成一个完整的反射弧 | |
| C． | d处位于传出神经上 | |
| D． | 牵拉骨骼肌时，c处可检测到神经递质 |
4．麻疹病毒活疫苗的广泛接种，显著降低了麻疹的发病率，世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标，下列相关叙述正确的是（ ）
| A． | 该疫苗是小分子物质，其表面的抗原可被免疫细胞识别 | |
| B． | 初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应细胞毒性T细胞和抗体 | |
| C． | 再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成效应B细胞释放白细胞介素-2 | |
| D． | 入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力，被T细胞吞噬消化 |
14．分离分解纤维素的微生物的实验流程：土壤取样→选择培养→梯度稀释→将样品接种到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选符合要求的菌落．请回答下列问题．
（1）“土壤取样”一般选择富含纤维素的环境．进行选择培养的目的是能够使适应这种营养调节的微生物得到迅速繁殖（“浓缩”所需的微生物）．
（2）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶，其中的葡萄糖苷酶可将纤维二糖分解成葡萄糖．
（3）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成红色复合物，但不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应．用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的透明圈．据此可以筛选纤维素分解菌．
（4）为从土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见下表）：
注：“+”表示有，“-”表示无．
据表判断，培养基甲不能（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是液体培养基不能用于分离单菌落；培养基乙不能（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是培养基中没有纤维素，不会形成CR-纤维素红色复合物，即使出现单菌落也不能确定其为纤维素分解菌．
（5）将样品用涂布法（填“划线法”或“涂布法”）接种到鉴别纤维素分解菌的培养基上，具体操作都要在酒精灯火焰旁附近进行．
（1）“土壤取样”一般选择富含纤维素的环境．进行选择培养的目的是能够使适应这种营养调节的微生物得到迅速繁殖（“浓缩”所需的微生物）．
（2）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶，其中的葡萄糖苷酶可将纤维二糖分解成葡萄糖．
（3）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成红色复合物，但不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应．用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的透明圈．据此可以筛选纤维素分解菌．
（4）为从土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见下表）：
| 酵母膏 | 无机盐 | 淀粉 | 纤维素粉 | 琼脂 | CR溶液 | 水 | |
| 培养基甲 | + | + | + | + | - | + | + |
| 培养基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
据表判断，培养基甲不能（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是液体培养基不能用于分离单菌落；培养基乙不能（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是培养基中没有纤维素，不会形成CR-纤维素红色复合物，即使出现单菌落也不能确定其为纤维素分解菌．
（5）将样品用涂布法（填“划线法”或“涂布法”）接种到鉴别纤维素分解菌的培养基上，具体操作都要在酒精灯火焰旁附近进行．
1．下列关于细胞分裂和分化的叙述中，正确的是（ ）
| A． | 细胞分裂过程中染色体经过复制和平均分配使亲子代之间的遗传性状保持稳定 | |
| B． | 细胞分化会使遗传性状发生稳定性差异是遗传信息改变的结果 | |
| C． | 不同细胞执行不同的遗传信息，从而使胰岛A细胞和胰岛B细胞基因种类不同 | |
| D． | 细胞分化具有持久性，分化程度越高的细胞趋于专门化的生理功效越低 |
如图表示人体在寒冷环境下的体温调节过程的部分示意图，图中A、B、C代表相关激素，甲、乙、丙代表相关器官，请回答：