题目内容
人工种子是人们模仿天然种子的结构造出的生命有机体，它能像天然种子一样萌发生长．人工种子的核心部分是被外层薄膜包埋的具有类似种子胚功能的胚状体，胚状体不同于一般种子的胚，它是由非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物，所以又称“体细胞胚”或“花粉胚”．胚状体可从悬浮培养的单细胞中得到，也可以通过试管培养的茎尖、芽尖、子房、花粉等获得．将胚状体包埋在一个能提供营养的胶质中，便成了所谓的“人工种子”．其培育过程如图所示，请根据以上材料回答下列问题．（1）人工种子依据的原理是
（2）包埋胚状体的胶质可以看作是种子的
（3）③表示再分化的过程，其实质是
（4）某二倍体植物基因型有DdTt，利用这种生物技术采用花药离体培养的方法，可培育成“花粉胚”，也可制成人工种子，这种种子萌发形成的个体称为
考点：植物培养的条件及过程,人工种子的制备,单倍体诱导与利用
专题：
分析：植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体．植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性．植物组织培养的目的不完全是为了获得完整的植株，如获取胚状体制备人工种子、获取愈伤组织生产细胞代谢产物等．花药离体培养获得单倍体．花药离体培养过程就是植物组织培养过程．二倍体植物的单倍体植株弱小、高度不育．
解答：
解：（1）人工种子依据的原理是植物细胞的全能性，经过植物组织培养技术培育而成的．
（2）包埋胚状体的胶质可以看作是种子的种皮及提供营养的胚乳或子叶结构．
（3）③表示再分化的过程，其实质是基因的选择性表达
（4）花药离体培养获得的个体称为单倍体．基因型为DdTt的个体，其花药的基因型有：DT、Dt、dT、dt四种，花药离体培养成单倍体的过程基因型不变，故单倍体的基因型为DT、Dt、dT、dt四种．该单倍体植株减数分裂时联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞，故不可育．
故答案为：
（1）植物细胞的全能性 植物组织培养
（2）种皮及提供营养的胚乳或子叶
（3）基因的选择性表达
（4）单倍体 DT、Dt、dT、dt 否
（2）包埋胚状体的胶质可以看作是种子的种皮及提供营养的胚乳或子叶结构．
（3）③表示再分化的过程，其实质是基因的选择性表达
（4）花药离体培养获得的个体称为单倍体．基因型为DdTt的个体，其花药的基因型有：DT、Dt、dT、dt四种，花药离体培养成单倍体的过程基因型不变，故单倍体的基因型为DT、Dt、dT、dt四种．该单倍体植株减数分裂时联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞，故不可育．
故答案为：
（1）植物细胞的全能性 植物组织培养
（2）种皮及提供营养的胚乳或子叶
（3）基因的选择性表达
（4）单倍体 DT、Dt、dT、dt 否
点评：本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的理解和分析能力．花药的离体培养、基因工程中的受体细胞的培养、植物体细胞杂交后杂种细胞的培养以及植物的大量快速繁殖都要用到植物组织培养技术．
练习册系列答案
举一反三单元同步过关卷系列答案
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下列哪一组物质的合成过程都需要供给氮源（ ）
| A、糖原、胰岛素 |
| B、脱氧核糖核酸、脂肪 |
| C、核糖核酸、淀粉 |
| D、胰岛素、核酸 |
某植物正常受粉形成幼果后，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果，可能出现的是（ ）
| A、种子明显增多 |
| B、形成无子果实 |
| C、部分果实脱落 |
| D、果实较大 |
下列各组激素中，与棉花落花落叶均无关的是（ ）
| A、生长素和赤霉素 |
| B、赤霉素和细胞分裂素 |
| C、生长素和脱落酸 |
| D、赤霉素和乙烯 |
如图所示苹果果实的发育过程中各阶段激素变化情况，其中①是细胞分裂素，②是生长素，③是乙烯，④是脱落酸，下列叙述中正确的是（ ）| A、生长素促进子房发育成果实 |
| B、乙烯只存在于成熟的果实中 |
| C、果实发育是多种激素共同作用的结果 |
| D、脱落酸在果实的衰老阶段中含量最高 |
关于植物激素作用的叙述，正确的是（ ）
| A、乙烯可用于果实催熟 |
| B、脱落酸能够促进种子萌发 |
| C、赤霉素能够促进茎的伸长 |
| D、乙烯可用于诱导产生无子果实 |
如图所示，如果在电极a的左侧给一适当刺激，则电流计指针偏转的情况是（ ）
| A、发生一次向左的偏转 |
| B、不发生任何偏转 |
| C、发生两次方向相同的偏转 |
| D、发生两次方向相反的偏转 |
