题目内容

20.运用所学知识回答下列与生物技术实践相关的问题.

(1)自古酒就与人类生活息息相关.在图甲所示两发酵瓶中装入等量的葡萄汁进行果酒制作实验,若在A装置的通气口补充无菌空气,那么一段时间后,能获得葡萄酒的是B装置,发酵是否成功可用酸性重铬酸钾对发酵产物进行检验确认.
(2)图乙是胡萝卜素提取粗品鉴定结果示意图.点加标准样品的是A、D点,该鉴定实验的方法叫做(纸)层析法.
(3)微生物培养时,如果想让培养基内只生长真菌,则可用含青霉素的培养基;植物组织培养的培养基常需添加的碳源是蔗糖.
(4)在传统发酵技术中,果醋的制作往往在果酒制作基础上进行,请用相关反应式表示:C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O.

分析 分析题图:图甲是利用酵母菌和醋酸菌制作果酒和果醋的装置示意图,其中出料口作用是出料、检测;充气口作用是在果醋制作时通入氧气的;排气口作用是排气(CO2),其长而弯曲的好处是防止杂菌和浮尘的污染.图乙是胡萝卜素提取粗品鉴定结果示意图,点加提取样品的是B、C 点,点加标准样品的是A、D点.

解答 解:(1)酵母菌通过无氧呼吸产生酒精,因此能获得葡萄条件的是B装置.发酵产生的酒精可用酸性重铬酸钾进行检测,溶液的颜色由橙色变成灰绿色.
(2)分析图乙可知:点加提取样品的是B、C点,点加标准样品的是A、D点,该鉴定实验的方法叫做(纸)层析法.
(3)青霉素能杀死细菌,对真菌不起作用,所以在微生物培养时,如果想让培养基内只生长真菌,则可用含青霉素的培养基.植物组织培养的培养基常需添加的碳源是蔗糖.
(4)当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸,其反应式为:C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O.
故答案为:
(1)B     酸性重铬酸钾
(2)A、D          (纸)层析法
(3)青霉素       蔗糖
(4)C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O

点评 本题考查果酒和果醋的制作、从生物材料中提取某些特定成分,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.

练习册系列答案
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12.为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响,将大鼠分为四组,其中一组饮水,其余三组饮醋酸铅溶液,60 天后进行检测.检测a:用如图水迷宫(池水黑色,大鼠无法看到平台)进行实验,大鼠从入水点入水,训练其寻找水面下隐蔽平台,重复训练4 天后撤去平台,测定大鼠从入水点到原平台水域的时间;检测b:测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶(AchE)活性.AchE 活性检测原理:AchE 可将乙酰胆碱(Ach)水解为胆碱和乙酸,胆碱与显色剂显色,根据颜色深浅计算酶活性
组别醋酸铅溶液浓度/g•L-1脑组织铅含量/g•gprot-1AchE 活性
/U•mgprot-1
到达原平台水域时间/s
00.181.5622.7
0.050.291.3723.1
10.571.0826.9
21.050.7636.4
请回答:
(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是到达原平台水域时间,通过该指标可知④组大鼠学习记忆能力最弱.
(2)Ach是与学习记忆有关的神经递质,该递质由突触前膜释放进入突触间隙,与突触后膜上的受体结合,引发突触后膜特异性受体变化.Ach 发挥效应后在乙酰胆碱酶的催化下水解,本实验是通过检测单位时间内的胆碱生成量,进而计算该酶的活性.
(3)表中结果表明:脑组织铅含量越高,Ach 水解速度越弱.
(4)水迷宫实验过程中,使短期记忆转化为长期记忆的措施是重复训练,以此强化神经元之间的联系.

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