Question

为研究淹水时KNO₃对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的KNO₃溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图。请回答：

（1）细胞有氧呼吸生成CO₂的场所是      ，分析图中A、B、C 三点，可知          点在单位时间内与氧结合的[H]最多。
（2）图中结果显示，淹水时KNO₃对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有         作用，其中           mmol·L-1 的KNO₃溶液作用效果最好。
（3）淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍，地上部分叶色变黄，叶绿素含量减少，使光反应为暗反应提供的[H]和      减少；根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，实验过程中能否改用CO₂ 作为检测有氧呼吸速率的指标？请分析说明              。

Answer 1

（1）线粒体基质  A
（2）减慢   30
（3）ATP  不能，因为无氧呼吸可能会产生CO₂

解析试题分析：
（1）有氧呼吸有三个阶段，第一阶段发生在细胞质基质中，第二阶段发生在线粒体基质中，第三阶段发生在线粒体内膜上。有氧呼吸生成CO₂是发生在第二阶段，所以场所是线粒体基质，根据题意和图示分析可知：有氧呼吸速率最大的点即A点在单位时间内与氧结合的[H]最多。
（2）淹水时30mmol·L-1的KNO₃溶液对应的有氧呼吸速率最大，所以说淹水时KNO₃对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有减慢作用，浓度越大，效果越明显，因此，30mmol·L-1的KNO3溶液作用效果最好。
（3）叶色变黄，叶绿素含量减少，使光反应为暗反应提供的[H]和ATP减少；植物根细胞有氧呼吸产生CO₂和水，无氧呼吸产生酒精和CO₂，所以不能改用CO₂作为检测有氧呼吸速率的指标。
考点：本题考查细胞呼吸与光合作用的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。