题目内容

【题目】图为甲状腺分泌活动调节的示意图。据图回答问题。

(1)“激素Ⅰ”和“激素Ⅲ”分别是________、________。

(2)若“+”和“-”分别表示促进和抑制,请用“+”或“-”表示。图中A、B、C、D四处的作用性质: A________,B________,C________,D________。

(3)从图中可以看出,调控垂体释放激素Ⅱ的激素有____________ (用图中文字和数字回答)。

【答案】促甲状腺激素释放激素 甲状腺激素 + + - - 激素Ⅰ和激素Ⅲ

【解析】

根据题干信息分析可知,激素Ⅰ是促甲状腺激素释放激素,激素Ⅱ为促甲状腺激素,激素Ⅲ为甲状腺激素。

(1)在甲状腺激素分泌的分级调节中,甲状腺分泌的激素Ⅲ为甲状腺激素,下丘脑分泌的激素Ⅰ为促甲状腺激素释放激素,垂体分泌的激素Ⅱ为促甲状腺激素。

(2)下丘脑分泌激素Ⅰ作用于垂体,促进垂体分泌激素Ⅱ,激素Ⅱ作用于甲状腺,促进甲状腺分泌激素Ⅲ,当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,所以AB是+,CD是-。

(3)垂体释放促甲状腺激素,既受下丘脑分泌的激素Ⅰ调节,也受甲状腺分泌的激素Ⅲ调节。

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【题目】微生物的分离和培养

废水中含有多种难降解的有机污染物,研究者利用培养基分离出能降解部分有机污染物的微生物,如图1所示。

(1)据题意分析,图1中的培养基类型与接种方法分别是______

A.通用培养基,划线法

B.通用培养基,涂布法

C.选择培养基,划线法

D.选择培养基,涂布法

(2)为鉴定图1中微生物的种类,下列可作为鉴定依据的有______(多选)

A.菌落的大小B.菌落的表面C.菌落的颜色D.菌落的形状

为了将图1培养基中的真菌与细菌分离,新制了PDA培养基(含马铃薯、葡萄糖、琼脂、蒸馏水)并加入青霉素(抑制细菌细胞壁的合成)。接种时用绒布轻按图1培养基表面,使绒布面沾上菌落,再将绒布轻按在新制培养基表面,培养结果如图2所示。

(3)比较图1、2可知,图1中菌落______(填编号)为细菌,判断理由是______。

(4)图2中出现菌落5的原因不可能是______

A.绒布未灭菌

B.被抗青霉素细菌污染

C.培养基灭菌不彻底

D.由无菌培养基自然发生

经分离纯化后分别测定真菌、细菌对废水中有机污染物的降解作用,如图3所示。进一步研究发现,真菌能将所产生的降解酶分泌到胞外起作用,而细菌不能分泌,降解酶只在胞内起作用。

(5)据图3,说明两种菌降解有机污染物效率的差异。______

(6)从细胞器角度,分析说明细菌不能向胞外分泌降解酶的原因。______

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