下列哪项不能用质壁分离实验加以鉴定?( )A．成熟植物细胞的死活B．蛋白质.淀粉.纤维素的吸水性C．是否能进行渗透吸水D．原生质层和细胞壁伸缩性的大小题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

1．下列哪项不能用质壁分离实验加以鉴定？（　　）

	A．	成熟植物细胞的死活		B．	蛋白质、淀粉、纤维素的吸水性
	C．	是否能进行渗透吸水		D．	原生质层和细胞壁伸缩性的大小

分析质壁分离指的是植物细胞在高渗环境下，因水分从液泡中流失而出现的细胞质与细胞壁分离的现象，质壁分离及复原实验能证明以下问题：细胞的死活；成熟的植物细胞是一个渗透系统；原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性等．

解答解：A、成熟植物细胞放到清水中，若不能发生质壁分离则说明是死细胞，反之是活细胞，A正确；
B、蛋白质、淀粉、纤维素的吸水性是吸胀吸水，未成熟的植物细胞中由于没有大液泡，采用吸胀吸水．质壁分离实验中的细胞发生的是渗透吸水，不能证明蛋白质、纤维素和淀粉的亲水性高低，B错误；
C、成熟的植物细胞具有大液泡，能进行渗透吸水，C正确；
D、质壁分离的内因是原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性，D正确．
故选：B．

点评本题主要考查观察植物细胞的质壁分离和复原的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．

练习册系列答案

相关题目

11．如图所示为不同物质催化过氧化氢分解的实验．该实验的自变量是（　　）

	A．	过氧化氢分解的速率		B．	过氧化氢溶液的量
	C．	催化剂的种类		D．	单位时间内产生的气泡量

12．将燕麦幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，保持在25℃下培养2d，下表显示实验结果，回答问题：

生长素溶液的浓度（mol•L^-1）	2d后的平均长度（mm）
生长素溶液的浓度（mol•L^-1）	胚芽	胚根
10^-13 10^-12 10^-11 10^-10 10^-9 10^-8 10^-7 10^-6 10^-5 10^-4	12.3 12.3 12.7 13.5 14.7 16.0 15.1 12.2 10.8 10.0	11.3 12.1 12.7 13.6 12.6 12.0 10.9 10.0 10.0 10.0

（1）实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是避免水分蒸发影响溶液浓度变化．
（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是胚芽、胚根的尖端都能产生生长素，对实验有干扰．
（3）根据实验数据可得出促进胚芽生长的最适生长素浓度是10^-8mol•L^-1．
（4）在图1中绘出胚芽及胚根在不同浓度的生长素溶液中伸长变化曲线．

（5）某同学用切去尖端的胚芽作为实验材料验证生长素（IAA）与赤霉素（GA）对胚芽的生长都有促进作用，且能相互协调，共同调节．实验步骤及结果如下：
a．将胚芽平均分成两组分别放入A和B两个相同培养皿中．
b．A培养皿中培养液不加激素，B培养皿中培养液加一定浓度生长素和一定浓度的赤霉素，其他实验条件相同且适宜．
c．每隔12小时，测量胚芽的长度一次，48小时后，计算胚芽伸长长度的平均值，并绘成曲线如图2．
科学工作者认为该同学所做实验不能准确说明生长素与赤霉素对胚芽的生长有共同促进作用，请说明原因缺少生长素和赤霉素单独作用的对照实验
（6）将休眠状态的糖槭种子与湿砂混合后放在0～5℃的低温下1～2个月，可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理．图示糖槭种子在层积处理过程中各种激素含量随着处理时间的变化情况，从图3中可以看出：
对种子萌发起促进作用的激素是细胞分裂素和赤霉素．在层积处理过程中，各种激素含量的变化说明了植物的生命活动不只受单一激素的调节，而是多种激素相互协调共同发挥作用，各种激素变化的根本原因是细胞内基因在不同时间和空间条件下选择性表达的结果．

9．下列关于酶的叙述中正确的是（　　）

	A．	在测定胃蛋白酶活性时，将溶液pH由10降到2的过程中，胃蛋白酶的活性将没有变化
	B．	低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构
	C．	酶只有在细胞内才起作用
	D．	酶催化作用的实质是提高化学反应的活化能，使化学反应顺利进行

16．下列物质中，需要载体协助通过细胞膜的是（　　）

O₂、H₂O

CO₂、K⁺

6．

如图所示为某种群数量随时间的变化曲线图，其中K₁为原先的环境容纳量、K₂为新的环境容纳量．下列相关叙述不正确的是（　　）

	A．	a点与c点对应的种群的年龄组成应不同
	B．	A时期，该种群按照“J”型曲线进行增长
	C．	C时期，种群应呈“S”型增长，de段种群增长速率不断发生变化
	D．	环境容纳量从K₁降低至K₂，说明环境已遭到破坏

合理密植、除草、除虫均可以增加农作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的

A．种间关系、种内关系、种间关系

B．种间关系、种间关系、种间关系

C．种内关系、种间关系、种间关系

D．种内关系、种间关系、种内关系

（生物选做题选修三：现代生物科技专题）以下是生物学技术制备抗体的两个途径模式简图。

（1）上图中过程①的完成采用的方法有：，依据的生物学原理；

（2）过程④要用到的酶有，过程⑥采用的方法叫。

上图中的质粒本身含有氨苄青霉素抗性基因和M、N两种限制酶（两种酶切割序列完全不同）切割位点。若用限制酶M和N切割，通过凝胶电泳分离，分析得到下表。

分子量（kb）	1．0	2．0	3．0	4．0	5．0	6．0	7．0	8．0	9．0	10．0
酶M	+				+					+
酶N							+		+
酶M+酶N	+	+	+	+		+
凝胶电泳结果（１kb=1000对碱基，+表示检测到该片段的存在

（3）该质粒长度为 kb，在该质粒中，M酶与N酶的切割点分别有、个。

（4）氨苄青霉素抗性基因的作用是。

（5）在表达载体中，启动子的作用是：识别和结合的部位，驱动V1基因的。

15．如图所示为同义突变和错义突变，回答下列相关问题：

（1）基因突变指的是DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起基因结构的改变．
（2）基因发生突变，出现同义突变的原因是密码子具有简并性，图示信息也说明基因发生突变，生物的性状
不一定（填“一定”或“不一定”）改变．
（3）基因的首端应该有RNA聚合酶识别和结合位点．
（4）终止密码子位于mRNA上．如终止密码子处碱基序列出现问题，有可能导致翻译不能终止．

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