题目内容

如图表示病毒侵入宿主体内的复制过程示意图,请回答:

(1)病毒核酸进入宿主细胞后,此时用血清学方法和电镜检查无病毒颗粒,称为“隐蔽期”,这是因为
 
.
(2)物质D、H分别可能是
 
、
 
.
(3)B、F的区别是
 
.过程f称为
 
.
(4)假如A为RNA,经实验分析确定其碱基总数为X,其中鸟嘌呤G的数量为Y,你能否推断出构成A的几种碱基数量分别是多少,为什么?
 
.根据中心法则分析,RNA病毒遗传信息的传递过程与人体不同的步骤可能有
 
、
 
.
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:据图可知物质A、E是病毒核酸,B、F是RNA,C、G是核糖体,D完成物质A复制所需要的酶,H是病毒的蛋白质外壳,I是子代噬菌体.过程是g是核酸复制,a、d是转录,b、e是翻译,f是装配.
解答: 解:(1)病毒核酸进入宿主细胞后,在宿主细胞中复制子代病毒核酸和合成子代病毒的蛋白质,但尚未形成完整的病毒体,此时用血清学方法和电镜检查无发检测到病毒颗粒.
(2)由图可知E和H结果f过程生成子代噬菌体,E是噬菌体的核酸,那么H是病毒的蛋白质外壳.物质D促进物质A进过g过程生成两个.则说明物质D是完成物质A复制所需要的酶.
(3)物质E是由物质A复制而来的,两种遗传信息是相同的,但是它们表达出来的蛋白质是不同的,说明它们转录形成的物质B和F的信息不同.E和H结果f过程生成子代噬菌体,过程f是装配.
(4)因为RNA是单链,碱基数无法确定,所以已确定RNA中碱基总数为X,鸟嘌呤G的数量为Y,不能推断出构成RNA的几种碱基数量.根据中心法则,人体遗传信息的传递过程包括DNA复制、转录和表达过程,但RNA病毒遗传信息的传递过程是RNA的自我复制、RNA逆转录形成相应的DNA、转录和翻译.
故答案为:
(1)病毒进入宿主细胞后尚未形成完整的病毒体
(2)主要是完成复制(过程g)所需要的酶    病毒的蛋白质外壳
(3)转录的信息不同    装配
(4)不能,因为RNA是单链,碱基数无法确定      RNA的自我复制    RNA逆转录
点评:本题考查病毒侵染宿主细胞的过程、中心法则,考查了学生分析图形和灵活利用基础知识解决实际问题的能力,难度不大.
练习册系列答案
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“科学家最新研究发现,注射人类大脑细胞的老鼠,其记忆力与智力会比一般老鼠高出4倍”.研究人员称,注入幼鼠的是一种未分化的人类大脑细胞--神经胶质细胞.人类大脑胶质细胞可支持大脑细胞发育,形成大脑细胞结构,供给营养物质.分析上述材料,联系相关知识回答下列问题:
(1)实验用小鼠为一群有先天缺陷的小鼠,根据人类大脑细胞在老鼠体内得以生存的事实,说明这个缺陷主要体现在
 
能力低下.
(2)记忆力与智力均与神经细胞之间的联系有关.人类神经胶质细胞在小鼠大脑增殖,并替代老鼠同类型细胞,使实验鼠的记忆力与智力比一般老鼠高出4倍.可见,人类神经胶质细胞在促进小鼠神经细胞之间形成
 
方面的作用优于小鼠的同类细胞.
(3)注射人类大脑细胞给小鼠,
 
(填“能改变”或“不能改变”)小鼠细胞内的遗传物质.注人人类大脑细胞的老鼠
 
(填“属于”或“不属于”)克隆动物.
(4)若在体外培养人类神经胶质细胞,则需要满足以下条件:
 
、添加了
 
的培养基、适宜温度与pH、
 
 的气体环境等.
(5)若将导致人类神经胶质细胞与小鼠同类细胞差异的基因找到,并适时将该基因导人小鼠受精卵,从而获得高智商小鼠.这类获得高智商小鼠的手段涉及到的生物工程手段主要有:
 
、
 
等.这类高智商小鼠与植人人类脑细胞的聪明小鼠相比,有性传代后,前者
 
(填“一定能”、“可能”或“一定不能”)保留高智商性状,而后者
 
(填“一定能”、“可能”或“一定不能”)保留更聪明的性状.

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