Question

7．某中学生物兴趣小组利用玫瑰花做杂交实验，第二年得到子代，结果如表所示：

	父本	母本	子代
甲	红玫瑰	红玫瑰	298红玫瑰：101白玫瑰
乙	白玫瑰	白玫瑰	红玫瑰、白玫瑰（未统计数量比）
丙	红玫瑰	白玫瑰	红玫瑰、白玫瑰（未统计数量比）
丁	红玫瑰	红玫瑰	全红玫瑰

（1）假设玫瑰色仅受一对等位基因的控制，则依据甲和乙组对显隐性的判断可知此假设不成立．
（2）以下是对该实验现象提出的另外两种可能的假说：
假说一：花色性状由三个复等位基因（N⁺、N、n）控制，其中N决定白色，N⁺、n都决定红色，N⁺相对于N、n是显性，N相对于n是显性．若该假说正确，则甲组两个亲代红玫瑰花的基因型组合方式有2种情况，试写出其中的一种组合方式：N⁺N×N⁺N．
假说二：花色性状由三个复等位基因（N、n₁、n₂）控制，只有n₁、n₂同时存在时，才会表现为白色，其他情况均为红色，N相对于n₁、n₂为显性．
①依据假说二能（填“能”或“不能”）对其他各组的杂交实验结果加以解释．
②根据假说二，试写出乙组两个白玫瑰花亲本的基因型组合：n₁n₂×n₁n₂，及杂交子代中的红玫瑰花与白玫瑰花的分离比：1：1．

Answer 1

分析 根据题意和图表分析可知：若玫瑰花色遗传仅受一对等位基因控制，甲组的实验中，父本和母本都是红花，后代出现了白花，说明红花对白花为显性；乙组的实验中，父本和母本都是白花，后代出现了红花，说明白花对红花为显性；两组实验的结论相互矛盾，所以无法判断显隐性关系．

解答 解：（1）若花色遗传仅受一对等位基因控制，由于甲和乙两组实验的后代都出现了性状分离，结论相互矛盾，所以不能根据两组同学的实验结果判断显隐性．
（2）假说一：花色性状由三个等位基因（N⁺、N、n）控制，其中N决定白色，N⁺和n都决定红色，N⁺相对于N、n是显性，N相对于n是显性．则甲组两个亲代红玫瑰花的基因型组合方式有2种情况，分别为N⁺N×N⁺N或N⁺N×N⁺n，后代性状分离比为3：1．
假说二：花色性状由三个等位基因（N、n₁、n₂）控制，只有n₁和n₂同时存在时，才会表现为白色，其它情况均为红色，N相对于n₁、n₂为显性．
①依据假说二能对其他各组的杂交实验结果加以解释．甲组亲本为Nn₁和Nn₂，乙组亲本为n₁n₂和n₁n₂，丙组亲本为Nn₁和n₁n₂或Nn₂和n₁n₂，丁组亲本为NN和NN或Nn₁和Nn₁或Nn₁和n₁n₁等．
②根据假说二试写出乙组两个白玫瑰花亲本的基因型组合为n₁n₂×n₁n₂，杂交子代中的红玫瑰花（1n₁n₁、1n₂n₂）与白玫瑰花（2n₁n₂）的分离比为1：1．
③假说-演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论．如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的．例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等．根据题意分析，经进一步实验推理证明了假说二是正确的，则上述探索玫瑰花遗传方式的思路在科学研究中被称为假说-演绎法．
故答案为：
（1）甲和乙
（2）2        N⁺N×N⁺N（或N⁺N×N⁺n）
①能        ②n₁n₂×n₁n₂        1：1

点评 本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．