题目内容
（每空2分，共14分）据图回答下列问题：
（1）甲图是探究单株番茄光合作用强度与种植密度的关系图。与M点相比，N点限制单株光合作用强度的主要外界因素是 。
（2）某兴趣小组同学想探究菠菜不同的叶在叶绿体色素含量上的区别，分别选择了菠菜“深绿叶”、 “嫩绿叶”、 “嫩黄叶”做“绿叶中色素的提取与分离”实验。色素层析结果如乙图A、B、C三组所示，根据实验结果可知， 组滤纸条是深绿叶的，c带的颜色为 。
（3）丙图是测量种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化结果图。图中表示番茄光合作用固定CO2速率和呼吸作用释放CO2速率相等的点是 。一昼夜后，大棚内番茄植株干重变化是 （增加、减少、不变）B→C段曲线变化的原因是 。
（4）图丁表示对番茄叶片的光合作用强度进行测定的“半叶法”。将对称叶片的一半（A）遮光，另一半（B）不做处理，并用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移。在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对应部位截取相等面积的叶片，烘干称重，分别记为MA（mg）、MB（mg）。则B叶片被截取部分单位时间内光合作用合成的有机物总量（mg/h）= 。（用字母表示）
（1）光照强度
（2）A 蓝绿色
（3）B、D 增加 光合作用强度大于呼吸作用强度，植物大量吸收CO2 （合理即给分）
（4）（MB－MA）/6
【解析】
试题分析：
（1）合理密植有利于植物合理的利用光照，同时能保证植物周围环境中有充足的二氧化碳．N点与M点相比较，N点的种植密度过大，植株间的相互影响会导致光照强度减弱，同时也会导致植物周围环境中的二氧化碳浓度降低，进而导致单株植物光合作用强度降低。
（2）图乙表示纸层析法获取的色素分离的滤纸条，abcd分别表示类胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，其中色素带c应该为叶绿素a（蓝绿色），含量应该最多，所以比较三个滤纸条可以判断A为深绿叶的滤纸条。
（3）图丙中二氧化碳浓度的变化是由光合作用和细胞呼吸共同作用的结果，其变化趋势取决于两者间的相对强度。A→B段，二氧化碳浓度升高，说明呼吸作用产生的二氧化碳多于光合作用吸收的二氧化碳，而B→C段大棚内二氧化碳浓度不断降低，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，植物大量吸收CO2，因此B点光合作用强度等于呼吸作用强度，同理D点时光合作用和呼吸作用强度相等；由于E点的二氧化碳浓度低于最初的A点的二氧化碳浓度，说明经过一昼夜后，密闭大棚中的二氧化碳浓度降低，则植物积累了有机物，干重会增加；B→C段大棚内二氧化碳浓度不断降低，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，植物大量吸收CO2。
（4）相同时间段内遮光部分只进行了细胞呼吸，而曝光部分细胞呼吸和光合作用同时进行．实验开始时两者的起始质量相同（可设为a），则两者的重量差M=MB-MA=（a+6小时内光合作用合成量-6小时内细胞呼吸消耗量）-（a-6小时内细胞呼吸消耗量）=6小时内光合作用合成量，则B叶片被截取部分单位时间内光合作用合成的有机物总量（mg/h）=（MB-MA）÷6。
考点：本题考查叶绿体中色素的提取和分离、光合作用和细胞呼吸的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
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