题目内容

下表列出了实验目的及其观察对象或操作.其中匹配正确的是(  )
选项 实验目的 实验观察对象或操作
A 提取和分离绿叶中色素 用无水乙醇分离色素
B 观察细胞内的染色体 用龙胆紫对根尖分生区细胞染色
C 证明DNA是遗传物质 15N标记噬菌体,并用此浸染细菌
D 判断植物细胞的死活 质壁分离及复原实验现象
A、AB、BC、CD、D
考点:叶绿体色素的提取和分离实验,细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因,观察细胞的有丝分裂,噬菌体侵染细菌实验
专题:
分析:阅读题干可知本题涉及的知识点是色素的提取和分离实验、观察细胞内的染色体、证明DNA是遗传物质和判断植物细胞的死活,明确知识点,梳理相关知识,分析图表,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:A、提取和分离绿叶中色素的实验中,由于色素不溶于水而溶于有机溶剂,所以用无水乙醇或丙酮提取色素;又根据色素在层析液中的溶解度不同,用层析液对色素进行分离,A错误;
B、由于染色体在细胞分裂期才会形成,且其成分为DNA和蛋白质,呈酸性,所以在观察细胞内的染色体时,用龙胆紫溶液或醋酸洋红液对根尖分生区细胞染色,便于观察染色体形态和数目,B正确;
C、噬菌体的成分有DNA和蛋白质,都含有N元素,因此,在证明DNA是遗传物质时,不能用15N标记噬菌体,而要用32P标记噬菌体的DNA,并用此侵染细菌,C错误;
D、由于成熟的植物细胞具有大的液泡,其原生质层具有选择透过性,所以通过质壁分离及复原实验现象能判断植物细胞的死活,D正确.
故选:BD.
点评:本题考查课本基础实验的原理和选材,意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
练习册系列答案
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在人和动物体内由特殊腺体和细胞分泌的物质,能调节人体各项生理活动.请据图回答:

(1)(图甲所示)若B代表肝脏细胞,E代表延髓细胞,D代表血管:
1)当人体处于饥饿时,D中
 
(激素)含量上升,该激素与E共同作用,使B中的
 
分解维持正常的血糖浓度.
(2)(图甲所示)若图中A、E代表下丘脑神经细胞,B代表垂体细胞,D代表血管:
1)A分泌的物质作用于B,进而提高机体耗O2率和兴奋性,则A分泌的物质名称是
 

2)若A分泌的物质进入血液后,最终调节C结构细胞对水的重吸收,则A分泌的物质名称是
 
,C结构除了能吸收水以外,还能吸收
 
等物质.
3)当人体处于炎热环境中,皮肤中的温度感受器接受刺激将兴奋传入
 
结构中(填字母).
4)当兴奋从E传向B过程中,信息的传导形式发生了变化
 

5)A突触小体释放的递质与突触后膜E结合,导致突触后膜神经元产生抑制.图乙示突触前膜释放递质时,突触后膜接受递质后的膜电位状况以及兴奋的传导方向.其中正确的是
 

(3)为研究促甲状腺激素(TSH)分泌的影响因素,研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体.然后把这些细胞单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中,培养后测定培养基内TSH的浓度,结果如图丙:
将A瓶分别与其余的装置比较,可以得到的结论有:
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