Question

科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用．
某兴趣小组为了探究生长素和乙烯的浓度对黄化豌豆幼苗切段生长的影响，做了如下实验：适宜的温度条件下，在不同浓度生长素的培养液中，各放入等量、适量且生长状况相同的黄化豌豆幼苗切段，各加入少量蔗糖作为能源．结果在培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，黄化豌豆幼苗切段的生长所受的抑制也越强．请回答：
（1）豌豆幼苗黄化是由于体内细胞缺乏

 

 （结构）．
（2）实验材料选择幼苗切段，而不采用带芽的完整幼苗，主要原因是：

 

．
（3）由于本实验需要观察黄化豌豆幼苗切段的伸长或抑制程度，则该实验有不严谨之处，请指出：

 

．
（4）该实验需设计一个表格记录实验结果，表格上应记录的项目有

 

、

 

．（至少写出两点）

Answer 1

考点：植物激素及其植物生长调节剂的应用价值,植物激素的作用

专题：

分析：低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增加到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制生长素促进切段细胞伸长的作用，说明生长素与乙烯共同调节切段细胞的伸长．

解答： 解：（1）黄化是由于缺少叶绿素，叶绿素存在于叶绿体内，因此豌豆幼苗黄化细胞缺乏叶绿体，只含有有色体．
（2）实验探究的是生长素和乙烯的浓度对黄化豌豆幼苗切段生长的影响，因此在选择材料时要避免无关变量的影响．由于芽产生生长素，因此不采用带芽的完整幼苗．
（3）对照实验应设置一组空白对照实验，即不含生长素的培养液，其它与实验组相同，这样通过对比观察黄化豌豆幼苗切段的伸长或抑制程度．
（4）该实验在设计表格时主要体现自变量和因变量自变量为生长素浓度，因变量为乙烯浓度和黄化豌豆幼苗切段的长度．
故答案为：
（1）叶绿体
（2）避免芽产生生长素的干扰（写出“芽产生生长素”即可）
（3）缺乏（空白）对照组（写对比实验不给分）
（4）生长素浓度、乙烯浓度、黄化豌豆幼苗切段的长度

点评：本题考查了有关植物激素的探究实验，在设计对照实验时应设置对照组，并且严格控制无关变量，难度适中．