题目内容
3.下列为细胞的相关结构模式图,请据图回答(横线上填文字,括号内填数字)(1)图1细胞属于动物(动物/植物)细胞.
(2)图2生物表示T2噬菌体,从分类角度考虑该生物属于病毒(非细胞生物),其中成分[1]表示DNA,该生物与图1生物相比,最大的区别是有无细胞结构.
(3)据图1回答以下序号细胞器名称:[9]线粒体;[13]中心体.
分析 分析图解可知,图1为动物细胞,图中1是细胞膜,2是细胞质基质,3是高尔基体,4是核液,6是核仁,7是染色质,8是滑面内质网,9是线粒体,10是核孔,11是粗面内质网,12是核糖体,13是中心体.
图2为T2噬菌体属于病毒,图中1是DNA,2是蛋白质外壳.
解答 解:(1)图1细胞具有成形的细胞核,并且该细胞没有细胞壁,具有中心体,因此该细胞属于细胞.
(2)图2生物表示T2噬菌体,从分类角度考虑该生物属于病毒(非细胞生物),其中成分[1]表示DNA,该生物与动物细胞相比,最大的区别是有无细胞结构.
(3)图中9是线粒体,13是中心体.
故答案为:
(1)动物
(2)病毒(非细胞生物) DNA 有无细胞结构(图2生物无细胞结构而图1生物有)
(3)线粒体 中心体
点评 本题考查了细胞结构的有关知识,要求考生能够根据图示结构确定生物类型,明确病毒没有细胞结构,属于基础题.
练习册系列答案
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15.下列情况下发生的演替,不属于次生演替的是( )
| A. | 水灾过后的草原 | B. | 过量砍伐的森林 | C. | 弃耕的农田 | D. | 光秃的裸岩 |
12.表中所列待测物质或细胞结构的检测,所选用的试剂及预期结果都正确的是( )
| 待测物质 | 检测试剂 | 预期显色结果 | |
| ① | 线粒体 | 甲基绿 | 绿色 |
| ② | 蛋白质 | 双缩脲试剂 | 紫色 |
| ③ | 酒精 | 酸性重铬酸钾 | 灰绿色 |
| ④ | DNA | 吡罗红 | 红色 |
| A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
8.下列不属于细胞膜成分的是( )
| A. | 磷脂 | B. | 蛋白质 | C. | 胆固醇 | D. | 纤维素 |
15.已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶.为验证这一结论,某同学做了如下实验:
注意:实验结果中“+”越多表示颜色越深.表中液体量的单位均为mL.回答下列问题:
(1)α-淀粉酶催化淀粉水解可生成二糖,该二糖是麦芽糖.
(2)综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管2溶液中的淀粉量比试管1中的多,这两只试管中淀粉量不同的原因是带胚的种子保温后能产生α-淀粉酶,使淀粉水解.
(3)综合分析试管2、3和5的实验结果,说明在该实验中GA的作用是诱导种子生成α-淀粉酶.
(4)综合分析试管2、3和4的实验结果,说明GA浓度高对a-淀粉酶的诱导效果好.
| 试管号 | GA溶液 | 缓冲液 | 水 | 半粒种子10个 | 实验步骤 | 实验结果 | |
| 1 | 0 | 1 | 1 | 带胚 | 步骤一 | 步骤二 | ++ |
| 2 | 0 | 1 | 1 | 去胚 | 25℃保温24h后去除种子,在各试管中分别加入1ml淀粉液 | 25℃保温10min后各试管中分别加入1ml碘液,混匀后观察溶液颜色深浅 | ++++ |
| 3 | 0.2 | 1 | 0.8 | 去胚 | ++ | ||
| 4 | 0.4 | 1 | 0.6 | 去胚 | + | ||
| 5 | 0.4 | 1 | 0.6 | 不加种子 | ++++ | ||
(1)α-淀粉酶催化淀粉水解可生成二糖,该二糖是麦芽糖.
(2)综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管2溶液中的淀粉量比试管1中的多,这两只试管中淀粉量不同的原因是带胚的种子保温后能产生α-淀粉酶,使淀粉水解.
(3)综合分析试管2、3和5的实验结果,说明在该实验中GA的作用是诱导种子生成α-淀粉酶.
(4)综合分析试管2、3和4的实验结果,说明GA浓度高对a-淀粉酶的诱导效果好.
12.尿素是一种高浓度氮肥用长期施用没有不良影响,但尿素只有通过土壤中某些细菌分解为氨后,才能被植物吸收利用.分解尿素的细菌都能合成脲酶,脲酶能催化尿素水解.某同学要分离土壤中能分解尿素的细菌,并统计每克土壤样品中活菌数目,培养基配方如下:
(1)根锯培养基的成分判断,该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌不能 (能/不能),原因是培养基含蛋白胨,尿素不是唯一氮源.不能选择出只分解以尿素为氮源的微生物.
(2)要统计每克土壤样品中活菌数目,宜采用稀释涂布平板法接种,根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积,统计平板上的菌落数目就能大约推测出样品中活菌数.
(3)接种前要对培养基进行灭菌.在整个微生物的分离和培养中,一定要注意在无菌条件下进行.
(4)一同学在纯化土壤中的细菌时,发现培养基上的菌落连成一片,最可能的原因是菌液浓度过离,应当怎样操作才可避免此种现象?对菌液进行梯度稀释(加大稀释倍数).
(5)从胡萝卜中提取胡梦卜素常用的方法是萃取法.对胡萝卜进行粉碎、干燥时,要特别注意干燥的温度和时间,以防止胡箩卜焦糊.提取过程中宜采用水浴方式加热,以保障安全.
(6)进行植物组织培养时,通常选用茎尖(芽类、根尖)分生组织进行培养可以获得不含病毒的脱毒苗.长出的丛芽需及时转移到诱导生根培养基上进行生根培养,与诱导丛芽培养基相比,诱导生根培养基中应增加生长素(激素)含量.
| KH2pO4 | Na2HP04 | MgS04•7H20 | 蛋白胨 | 葡萄糖 | 尿素 | 琼脂 |
| 1.4g | 2.1g | 0.2g | l.Og | 10.Og | l.Og | 15.Og |
(2)要统计每克土壤样品中活菌数目,宜采用稀释涂布平板法接种,根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积,统计平板上的菌落数目就能大约推测出样品中活菌数.
(3)接种前要对培养基进行灭菌.在整个微生物的分离和培养中,一定要注意在无菌条件下进行.
(4)一同学在纯化土壤中的细菌时,发现培养基上的菌落连成一片,最可能的原因是菌液浓度过离,应当怎样操作才可避免此种现象?对菌液进行梯度稀释(加大稀释倍数).
(5)从胡萝卜中提取胡梦卜素常用的方法是萃取法.对胡萝卜进行粉碎、干燥时,要特别注意干燥的温度和时间,以防止胡箩卜焦糊.提取过程中宜采用水浴方式加热,以保障安全.
(6)进行植物组织培养时,通常选用茎尖(芽类、根尖)分生组织进行培养可以获得不含病毒的脱毒苗.长出的丛芽需及时转移到诱导生根培养基上进行生根培养,与诱导丛芽培养基相比,诱导生根培养基中应增加生长素(激素)含量.
10.下列关于酶和ATP的叙述,正确的是( )
| A. | 酶活性随温度的升高而持续增强 | |
| B. | ATP中的腺苷是由腺嘌呤和核糖结合而成的 | |
| C. | 过酸、过碱和高温使唾液淀粉酶的肽键断裂而失活 | |
| D. | O2由红细胞进入肝脏细胞的线粒体,使肝脏细胞内的ADP含量迅速下降 |