题目内容
下列关于隔离的叙述，错误的是（ ）
| A、隔离阻止了种群间的基因交流 |
| B、多数物种的形成都要经过长期的地理隔离 |
| C、种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因 |
| D、多倍体植物的产生不需要经过隔离 |
考点：物种的概念与形成
专题：
分析：物种：指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能互相交配，并产生出可育后代的一群生物个体．
隔离：指不同种群之间不能进行基因交流的现象，分为地理隔离和生殖隔离，生殖隔离是新物种形成的标志，长期的地理隔离有可能导致生殖隔离进而产生新物种．
隔离：指不同种群之间不能进行基因交流的现象，分为地理隔离和生殖隔离，生殖隔离是新物种形成的标志，长期的地理隔离有可能导致生殖隔离进而产生新物种．
解答：
解：A、隔离阻止了种群间的基因交流，A正确；
B、多数物种的形成都要经过长期的地理隔离最后形成生殖隔离，B正确；
C、种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因，C正确；
D、多倍体植物的产生不需要地理隔离，但必需经过生殖隔离，D错误．
故选：D．
B、多数物种的形成都要经过长期的地理隔离最后形成生殖隔离，B正确；
C、种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因，C正确；
D、多倍体植物的产生不需要地理隔离，但必需经过生殖隔离，D错误．
故选：D．
点评：本题考查了物种的概念与形成的相关知识点，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
练习册系列答案
一诺书业暑假作业快乐假期云南美术出版社系列答案
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如图是根据细胞器的相似或不同点来进行分类的，下列选项中不是此图分类依据的是（ ） 
| A、有无膜结构 |
| B、单层膜还是双层膜 |
| C、有无色素 |
| D、是否普遍存在于动植物细胞中 |
在探究温度对酶活性的影响实验中，步骤顺序应为（ ）
①取3支试管，编号并各注入2毫升淀粉溶液；
②向各试管注入1毫升淀粉酶溶液放置5分钟；
③向各试管滴入1滴碘液；
④将3支试管分别放在冰块、沸水和37℃水中维持温度5分钟；
⑤观察实验现象．
①取3支试管，编号并各注入2毫升淀粉溶液；
②向各试管注入1毫升淀粉酶溶液放置5分钟；
③向各试管滴入1滴碘液；
④将3支试管分别放在冰块、沸水和37℃水中维持温度5分钟；
⑤观察实验现象．
| A、①→②→④→③→⑤ |
| B、①→②→③→④→⑤ |
| C、①→③→④→②→⑤ |
| D、①→④→②→③→⑤ |
如表是采用黑白瓶（不透光瓶-可透光瓶）法测定夏季某池塘不同深度24小时的水体中平均氧浓度与初始氧气浓度比较后发生的变化，下列答案正确的是（ ）
| 水深（m） | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 白瓶中O2浓度（g/m2） | +3 | +1.5 | 0 | -1 |
| 黑瓶中O2浓度（g/m2） | -1.5 | -1.5 | -1.5 | -1.5 |
| A、在水深1m处白瓶中水生植物产生的氧气为3g/m2 |
| B、在水深2m处白瓶中水生植物光合速率等于所有生物的呼吸速率 |
| C、在水深3m处白瓶中水生植物不进行光合作用 |
| D、在水深4m处白瓶中藻类植物产生ATP的场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体 |
下列关于糖的叙述，正确的是（ ）
| A、葡萄糖和蔗糖分子均有还原性 |
| B、葡萄糖和麦芽糖可被水解 |
| C、纤维二糖和麦芽糖的水解产物相同 |
| D、乳糖可以被小肠上皮细胞直接吸收 |
下列有关植物激素的叙述正确的是（ ）
| A、赤霉素能促进细胞的伸长 |
| B、乙烯只能促进细胞分裂 |
| C、生长素只能促进植物的生长 |
| D、脱落酸能抑制细胞分裂 |
如图为高等植物细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：下列有关ATP的叙述，错误的是（ ）
| A、植物叶肉细胞产生ATP的过程中并不都伴随有[H]的生成 |
| B、细胞分裂时ATP水解和合成都加快 |
| C、光合作用和有氧呼吸产生的ATP均在膜上进行 |
| D、线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用 |