题目内容

下列有关信息传递的相关叙述，不正确的是

A．神经递质存在于突触小泡中

B．神经元的树突末梢末端膨大形成突触小体

C．神经递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化

D．突触前膜释放的递质可以作用于肌肉或某些腺体

练习册系列答案
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（1）该图所示的化合物中有游离的氨基 个。该化合物水解时需要 个水，水解后可产生 个氨基酸，这几个氨基酸的R基是图中的 （填图中的数字）。

（2）现有氨基酸800个，其中氨基总数为810个，则由这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质中，氨基数目为 ．

（3）图2中1、2、3、4的中文名称分别是 、 、 、 。

（4）在豌豆的叶肉细胞中，由A、C、T、U4种碱基参与构成的核苷酸共有 种。

如图为某生态系统中生产者与初级消费者的能量流动图解，已知生产者固定的总能量为A，图中字母代表能量，则下列叙述不正确的是

A．流经该生态系统的总能量为A

B．从生产者到下一营养级的能量传递效率为a/A×100%

C．d代表用于初级消费者呼吸作用消耗的能量

D．b代表第二营养级的同化量

下列各图箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上传导方向，其中不正确的是

下列过程不会发生的是

A．过量摄入葡萄糖引起血糖浓度升高

B．胰岛B细胞受损引起血糖浓度升高

C．胰岛素的靶细胞表面受体失活引起血糖浓度升高

D．肌糖原分解成血糖引起血糖浓度升高

为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎，进行了一系列实验，结果如图所示，后来还发现，生长素增加雌花分化是生长素诱导产生乙烯的结果．回答下列问题：

（1）据图可知植物茎中生长素浓度达到 时，植物开始合成乙烯；测定时间在 之后，植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比；在生产实践中，为了促进黄瓜雌花分化，可以直接用 处理，达到增产的目的．

（2）生长素在植物体内广泛存在，但大多集中在 的部位，通过促进 促进植物生长．若要证明生长素的促进机理，可以取弯曲处作 （横切、纵切）制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，做出比较．

（3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源．结果发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素的浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．

此实验的因变量是 ，为了使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在 中，作为对照组．据此实验结果可推知，水平放置的植物根向重力生长的原因是 ．

甲图为燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图为将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况,丙图表示燕麦胚芽鞘．有关叙述正确的是（ ）

A．图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10﹣8（mol/L）

B．丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输

C．甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性

D．用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间

激素、二氧化碳、组织胺都可对动物生理活动进行调节，其调节过程中最根本的相同点是（ ）

A．都是化学物质

B．都是细胞产生的

C．都通过体液的传送

D．都能促进机体的生理活动

为探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响，实验开始时土壤水分充足，然后实验组停止浇水，对照组土壤水分条件保持适宜，实验结果如下图所示。下列叙述正确的是

A．叶片叶绿素含量下降先于叶片光合速率下降

B．提取实验组叶片中的色素并分离，在滤纸条上不会出现色素带

C．实验2-4天，光合速率下降是由叶片叶绿素含量下降引起的

D．实验2-4天，光合速率下降可能是由叶片内C02浓度下降引起的

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