题目内容

(9分)下图是两种细胞的亚显微镜结构示意图。请据图回答:

(1)图一细胞中与合成和分泌抗体有关的具膜结构的三种细胞器是       (填标号),研究其合成与分泌常用的方法是__________。
(2)图一中Ca2+是以__________方式进入细胞,所需能量主要由[  ]______提供。若用光学显微镜对其进行观察,可用________作活体染色剂。
(3)图二细胞不可能是洋葱根尖分生区细胞,原因是该细胞含有_______(填标号)结构。
(4)图二细胞构成的组织是否适合做还原糖鉴定的材料?         。
(5)若图二细胞能合成大量松脂,合成松脂的细胞器是________,松脂以囊泡的方式分泌出细胞膜,该过程体现了生物膜的结构具有__________。

(1)3、5、7,同位素标记法(2)主动运输    [5]线粒体     健那绿(3)2、8       (4)否       (5)内质网  一定的流动性

解析试题分析:(1)抗体是分泌蛋白,合成和分泌过程:核糖体合成,进入内质网加工为有一定结构蛋白质,再进入高尔基体进一步加工,最后通过细胞膜分泌到细胞外,能量有线粒体提供,图中3为内质网,5为线粒体,7为高尔基体,都是膜结构。通常用同位素标记法来跟踪生物分子。(2)Ca2+是以主动运输进入细胞,能量由线粒体提供,线粒体可用活性染色剂健那绿染成蓝绿色。(3)洋葱根尖分生区细胞不含有叶绿体和大液泡。(4)图二细胞叶绿体,会掩盖斐林试剂和还原糖反应产生的红色现象。(5)内质网与脂质合成相关,胞吐依赖生物膜的流动性。
考点:本题考查细胞结构和功能相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系能力;识图能力。

练习册系列答案
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(12分)Ⅰ、人体骨骼肌细胞中ATP的含量仅够激烈运动时3秒以内的能量供应。某运动员参加短跑比赛过程中,肌细胞中ATP的相对含量随时间的变化如图所示。

(1)a→b的变化过程,说明ATP被水解,可用反应式表示为:______           ___。
(2)b→c过程中,ATP含量增加,说明      加强,释放出更多的能量,供ADP形成ATP使用,以补充细胞中ATP含量的不足。
(3)从整个曲线看,肌肉细胞中ATP含量不会降为零,说明_________。
Ⅱ、某学生研究温度对A、B、C三种酶活性的影响,实验结果如图,请回答下列问题:

(1)A酶和B酶的最适温度分别是    ℃左右、     ℃左右;该同学      (能、不能)得出C酶的最适温度是60℃的结论。
Ⅲ、下列A、B、C三图依次表示酶浓度一定时,酶的反应速度与反应物浓度、温度、PH之间的关系。请据图回答:

(1)图A中,反应物达到某一浓度时,反应速度不再上升,其原因是            。
(2)图B中,a点所对应的温度称          。
(3)a点到b点曲线急剧下降,其原因是                                。
(4)将装有酶与反应物的甲、乙两试管分别放入12℃和75℃C水浴锅中,20分钟后取出转入37℃的水浴锅中保温,两试管内反应分别应为:甲       (增加、不变、减弱)乙       (增加、不变、减弱)。
(5)图C表示了下列哪一种酶催化反应的速率变化曲线?  [    ]
A.唾液淀粉酶     B.胃蛋白酶      C.胰蛋白酶       D.植物淀粉酶

(7分)回答下列有关植物生命活动调节的问题。
(1)植物生长调节剂2,4-D是一种最早应用的选择性除草剂,它在质量浓度为10mg/L的浓度下,可促进植物的生长,具有生长素的生理作用,如果把浓度升高到500-1000mg/L,就可使一些双子叶植物死亡。因此,在农业生产上常常把它作为双子叶杂草的除草剂,同时还可促进单子叶农作物的生长。下图是单子叶农作物与双子叶杂草对2,4-D浓度的反应曲线,其中表示单子叶农作物的是曲线             (填“①”或“②”)。在施用2,4-D时,应把浓度控制在            (填图中字母)所对应的浓度范围内。

(2)植物不同器官对生长素的敏感性不同。取一正常生长的玉米植株水平放置,由于重力影响了生长素的重新分配,根将向地生长,茎将背地生长。下图是根、茎对生长素浓度的反应曲线,图示字母中表示根近地侧的是        、茎的远地侧的是        。
   
(3)生长素合成过程中有ACC合成酶的合成,而这种酶是乙烯合成所必需的,因此,一定条件下,生长素的合成,会促进乙烯的合成。上图53-3表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用,图中a、b、c、d表示促进或抑制。请回答:
①图中字母表示促进过程的是               。
②结合c、d两过程分析:高浓度生长素条件下,细胞纵向伸长生长受到抑制可能是                                     的结果。
③研究发现,乙烯的产生具有“自促作用”,即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生,因此,这种乙烯合成的调节机制属于               调节。

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