题目内容
下列叙述中，肯定没有采用植物组织培养技术的一项是（ ）
| A、花药离体培养得到单倍体植株 |
| B、细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株 |
| C、棉花根尖细胞经诱导形成幼苗 |
| D、秋水仙素处理幼苗得到多倍体植株 |
考点：植物培养的条件及过程,低温诱导染色体加倍实验
专题：
分析：植物组织培养技术已经得到广泛的应用，如花粉细胞培养成单倍体植株；番茄-马铃薯”杂种细胞形成后，需要采用植物组织培养技术将其培养出杂种植株；将棉花根尖细胞诱导形成幼苗．经过秋水仙素处理的幼苗在自然状态下可正常生长成多倍体植株，不需采用植物组织培养技术．
解答：
解：A、花药中含有花粉，花粉细胞培养成单倍体植株，需要采用植物组织培养法，故A正确；
B、“番茄-马铃薯”杂种细胞形成后，需要采用植物组织培养技术将其培养出杂种植株，故B正确；
C、将棉花根尖细胞诱导形成幼苗，需要采用植物组织培养技术，故C正确；
D、经过秋水仙素处理的幼苗在自然状态下可正常生长成多倍体植株，不需采用植物组织培养技术，故D错误．
故选D．
B、“番茄-马铃薯”杂种细胞形成后，需要采用植物组织培养技术将其培养出杂种植株，故B正确；
C、将棉花根尖细胞诱导形成幼苗，需要采用植物组织培养技术，故C正确；
D、经过秋水仙素处理的幼苗在自然状态下可正常生长成多倍体植株，不需采用植物组织培养技术，故D错误．
故选D．
点评：本题考查植物组织培养技术的应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断生物学问题的能力．
练习册系列答案
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图中甲、乙、丙依次表示果酒、果醋和腐乳三者的制作，①②③④表示相同之处，下列对各相同之处的叙述错误的是（ ）| A、①表示两者的主要菌种都是单细胞生物 |
| B、②表示两者的主要菌种都属于真核生物 |
| C、③表示两者制作过程都需要氧气 |
| D、④表示三者制作过程的温度相同 |
下列有关生命科学发现史的描述．不正确的是 （ ）
| A、沃森和克里克运用建构物理模型的方法研究确认了DNA的分子结构 |
| B、20世纪30年代，美国科学家鲁宾（S．Ruben）和卡门（M．Kamen）用同位素标记法证明光合作用中释放的氧全部来自水 |
| C、20世纪40年代，卡尔文及其合作者利用同位素标记法研究光合作用，探明了CO2中的碳在光合作用中转移途径，这一途径称为卡尔文循环 |
| D、1880年达尔文父子通过禾本科植物幼苗在单侧光下会向光弯曲现象提出了植物向光性的原因 |
下列叙述与图所示模型不相符的是（ ）
| A、若x表示种群数量，则①基本代表出生或迁入 |
| B、若x表示生态系统抵抗力稳定性，则①可能代表物种丰富度 |
| C、若x表示捕食链中第二营养级的总能量，则②代表第一营养级的总能量 |
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将牛奶和姜汁混合，待牛奶凝固便成为一种富有广东特色的甜品-姜撞奶．为了掌握牛奶凝固所需的条件，某同学将不同温度的等量牛奶中混人一些新鲜姜汁，观察混合物15min，看其是否会凝固，结果如下表：
注：用曾煮沸的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固根据以上姜汁使牛奶凝固的结果，下列表述不正确的是．
| 温度（℃） | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
| 结果 | 15min后仍未有凝固迹象 | 14min内完全凝固 | 1min内完全凝固 | 1min内完全凝固 | 15min后仍未有凝固迹象 |
| A、可证明新鲜姜汁可能含有某种酶，该酶能将牛奶蛋白质转化成凝固状态 |
| B、20℃和100℃时酶的活性低，是因为酶的分子结构遭到破坏而失去活性 |
| C、将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合，能够提高实验的准确度 |
| D、据表可以证明该酶的最适温度是60℃或80℃ |
下面是以洋葱为材料的实验，合理的是（ ）
| A、洋葱鳞片叶经毗罗红甲基绿染色，可观察到红色的细胞质 |
| B、紫色洋鳞片叶细胞在发生质壁分离时，可观察到紫色中央液泡逐渐增大 |
| C、根尖细胞分裂旺盛，可用于观察细胞减数分裂实验 |
| D、洋葱根尖成熟区细胞，可做低温诱导染色体加倍的实验 |