题目内容

6.下列科学发现与研究方法相符合的是(  )
①科学家获得不同形态的细胞器              ②研究分泌蛋白的合成和运输过程
③孟德尔进行豌豆杂交实验,提出遗传定律     ④萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”
⑤探究酵母菌细胞呼吸方式.
A.①差速离心法②同位素标记法 ③类比推理法 ④假说-演绎法 ⑤对比实验法
B.①差速离心法 ②同位素标记法 ③假说-演绎法 ④类比推理法 ⑤对比实验法
C.①假说-演绎法 ②差速离心法 ③假说-演绎法 ④同位素标记法 ⑤对比实验法
D.①差速离心法 ②同位素标记法 ③假说-演绎法 ④类比推理法 ⑤假说-演绎法

分析 1、放射性同位素标记法在生物学中具有广泛的应用,如:
(1)用35S标记噬菌体的蛋白质外壳,用32P标记噬菌体的DNA,分别侵染细菌,最终证明DNA是遗传物质;
(2)用3H标记氨基酸,探明分泌蛋白的合成与分泌过程;
(3)15N标记DNA分子,证明了DNA分子的复制方式是半保留复制;
(4)卡尔文用14C标记CO2,研究出碳原子在光合作用中的转移途径,即CO2→C3→有机物;
(5)鲁宾和卡门用18O标记水,证明光合作用所释放的氧气全部来自于水.
2、萨顿利用类比推理的方法得出了“基因在染色体上”的假说,摩尔根利用假说-演绎法,通过实验证明了这一假说.

解答 解:①细胞器分离根据其密度不同,可用差速离心法;
②用于放射性同位素标记氨基酸,可用于分泌蛋白合成和运输过程的研究;
③孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律的过程是根据实验现象提出假说,再设计实验对假说进行验证,运用的是假说-演绎法;   
④萨顿用类比推理法于1903年研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”;
⑤探究酵母菌细胞呼吸方式设置有氧和无氧2个实验组进行对比;
故选:B.

点评 本题考查科学史中所用的研究方法和生物实验方法,意在考查考生识记和理解能力.

练习册系列答案
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已知一氧化氮和乙酰胆碱是重要的神经递质,参与学习记忆等生理活动.一氧化氮合酶(NOS)能促进细胞内一氧化氮的合成,AChE(乙酰胆碱酯酶)其活性改变能反映有关神经元活性变化.海马组织是大脑内与学习记忆最密切相关的结构,海马组织中的NRl基因、CREB基因、c﹣fos基因均与学习记忆密切相关.现为探究DHA(一种不饱和脂肪酸,俗称“脑黄金”)增加学习记忆的分子机制,某科研团队设计如下实验:

材料与试剂:DHA油脂、棕榈油(不含DHA)、普通饲料、初断乳大鼠.

实验步骤:

第一步:将初断乳大鼠随机分成4组,编号为A、B、C、D.

第二步:每日经口灌喂食物,组成见表.

组别

A组

B组

C组

D组

食物

普通饲料

普通饲料+小剂量DHA油脂

普通饲料+大剂量DHA油脂

第三步:饲养8天后,测定脑组织中AChE、NOS活性,结果如表.

组别

A组

B组

C组

D组

AChE活性/U•mg﹣1

0.4

0.5

0.7

0.8

NOS活性/U•mg﹣1

1.4

1.2

1.8

2.0

根据上述实验回答下列问题:

(1)乙酰胆碱通过 方式从突触前膜释放,体现了细胞膜具有 的结构特点.

(2)第二步的实验步骤中B组应添加

(3)实验中选用初断乳大鼠而不选用成熟大鼠的原因是

(4)实验还表明:C组NRl基因、CREB基因、c﹣fos基因的mRNA表达情况分别提高了283.7%、490.7%、293.3%.通过分析整个实验可以推知:小剂量DHA提高大鼠学习记忆能力的途径是① ;②

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