题目内容

6.根据图中所示操作判断下列说法错误的是(  )
A.该操作最可能是再进行人工异花传粉
B.甲豌豆植株的花正在被去雄,其做母本,用♂符号表示
C.乙豌豆植株的花正在被取花粉,其做父本,用♀符号表示
D.做母本的豌豆必需等到花成熟之后才能去雄

分析 1、人工异花授粉过程为:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上纸袋→人工异花授粉(待花成熟时,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上)→套上纸袋.
2、据图示可知,甲操作是人工去雄,乙操作是人工授粉.

解答 解:A、该操作最可能是进行人工异花传粉,A正确;
B、甲豌豆植株的花正在被去雄,故应做为母本,用♀符号表示,B错误;
C、乙豌豆植株的花正在被取花粉,故应做为父本,用♂符号表示,C错误;
D、做母本的豌豆必需在花未成熟之前去雄,防止自花传粉,D错误.
故选:BCD.

点评 本题结合豌豆杂交实验,考查孟德尔遗传实验,要求考生识记人工异花授粉过程,再结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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14.回答下列有关微生物的问题:
图1中甲、乙分别是培养土壤中微生物的培养基的配方,据此回答下列问题:

(1)甲培养基中能提供氮源的物质是尿素.
(2)为了判断甲培养基是否具有筛选作用,应在牛肉膏蛋白胨培养基上接种等量的相应浓度的土壤稀释液,相同且适宜条件下培养.如果上述培养基上长出的菌落数量明显少于牛肉膏蛋白胨培养基上的菌落,则证明该培养基具有筛选作用.
(3)如果将乙配制成固体培养基,则在培养基上长出的菌落能不能分解纤维素?并简述理由.否.该培养基的主要作用是因培养基中水解酪素等能提供碳源,纤维素被分解后产生的糖类等也可为其它微生物生长提供碳源(合理即得分)能增加纤维素分解菌的浓度,确保从样品中分离到所需的微生物(或选择培养等).
(4)某研究性课题小组从土壤中分离获得了一种甲菌,对甲菌是否能产生抗生素产生了好奇.因此进行了对甲菌的探究活动.
①首先,他们想用实验室已经配置好的培养基来培养甲菌,要检测该培养基是否有杂菌污染,最有效的方法是C
A.将未接种的培养基放在实验桌培养     B.将未接种的培养基放在窗台培养
C.将未接种的培养基放在恒温箱中培养   D.将已接种的培养基放在恒温箱中培养
②为获得单菌落,可采用划线法(或稀释平板涂布法)法将初筛菌液接种在固体培养基上.
③甲菌菌落为粉白色,菌落初期呈突起絮状,在显微镜下观察到,其菌丝白色致密,且有分生孢子,细胞核直径约1μm,初步推测为真菌.甲菌一定还具有的结构有BD(多选).
A.荚膜    B.核糖体    C.拟核    D.细胞膜    E.芽孢    F.菌盖
④然后,他们将获得的甲菌落和乙、丙、丁三种致病菌进行了如图2中A图所示的操作处理,继续在同样条件下培养3天,结果观察到了如图2中的B所示现象.分析结果,你能得出的结论是:甲菌产生了抗生素,乙菌的生长被甲菌产生的抗生素抑制(或甲菌产生的抗生素只能抑制乙菌的生长,而对丙、丁两种细菌没有影响)
⑤实验结束时,使用过的培养基应该在121℃、1.05kg/cm2、15~30min(或高温、高压)条件下进行彻底灭菌处理后才能倒掉,以防止致病菌污染环境.

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