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(16分)下图1是高等动物细胞亚显微结构模式图, 图2是某种生物雄性个体中的细胞分裂示意图,图3 示图2生物细胞分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系。请据图回答问题:([   ]中填序号或字母,     填文字)

(1)图1细胞中,ATP产生的场所是[____],能发生碱基互补配对的细胞器是[_____]。若图1示人体骨髓干细胞,则该细胞可能会发生图2中[____]细胞所示的分裂现象,骨髓干细胞分裂、分化成单核细胞、粒细胞、红细胞、淋巴细胞等细胞的原因是_____________       __________的结果。
(2)若该个体有两对等位基因(YyRr),分别位于两对同源染色体上,则图A所示细胞相对应的基因组成可能为______________________________________。
(3)据图2中A细胞推测,该生物体细胞中染色体数目最多可为______条。基因的自由组合发生于图2中的[_____]细胞所处的时期。
(4)图3由Ⅲ变化为Ⅳ对应于图2中的细胞变化是__________________。

(1)④⑤     ②⑤    C    基因选择性表达 
(2)YYRR或YYrr或yyRR或yyrr    (3)   8     D   (4)B→A

解析试题分析:(1)能产生ATP的场所有线粒体、叶绿体和细胞质基质;能发生碱基互补配对的细胞器有线粒体、叶绿体和核糖体。图1细胞是动物细胞,不含叶绿体,所以其能产生ATP的场所是线粒体⑤和细胞质基质④。能发生碱基互补配对的细胞器是线粒体⑤和核糖体②。图2中,A细胞处于减数第二次分裂后期,B细胞处于减数第二次分裂中期,C细胞处于有丝分裂中期,D细胞处于减数第一次分裂后期,人体骨髓干细胞属于体细胞,其增殖方式是有丝分裂,对应于图2中C细胞所示的分裂现象。细胞分化的实质是基因的选择性表达。(2)减数第一次分裂前的间期,DNA进行复制,所以细胞中的基因为YYyyRRrr;减数第一次分裂后期,同源染色体上的等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合,所以图A所示细胞相对应的基因组成可能为YYRR或YYrr或yyRR或yyrr。(3)间期复制后,染色体数目不变,即减数第一次分裂过程中染色体数目与正常体细胞中染色体数目相同,所以该生物体细胞中染色体数目为4条,染色体数目最多是在有丝分裂后期,着丝点分裂,染色体数目加倍为8条。基因的分子定律和自由组合都发生在减数第一次分裂后期,对应于图中的D细胞所处的时期。(4)图3中,Ⅲ的染色体数目是体细胞的一半,且不含染色单体,处于减数第二次分裂后期,所以由Ⅲ变化为Ⅳ对应于图2中的B→A。
考点:本题考查细胞结构和功能、遗传定律、细胞分裂相关知识,意在考查考生理解所学知识要点,把握知识间的内在联系,具备识图能力,运用所学知识与观点做出合理的判断或得出正确结论的能力。

练习册系列答案
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(11分)球茎紫堇的有性生殖为兼性自花授粉,即开花期遇到持续降雨,只进行自花、闭花授粉。天气晴朗,可借助蜜蜂等昆虫进行传粉。紫堇的花色(紫色AA、黄色Aa、白色aa)与花梗长度(长梗对短梗为显性,基因用“B、b”表示)两对性状独立遗传。现将相等数量的紫花短梗(AAbb)和黄花长梗(AaBB)两个品种的球茎紫堇间行种植,请回答:

(1)若开花期连续阴雨,黄花长梗(AaBB)植物上收获种子的基因型有______________种, 所控制对应性状的表现型为______________________________。若开花期内短暂阴雨后,天气晴朗,则紫花短梗植株上所收获种子的基因型为______________。
(2)紫堇花瓣的单瓣与重瓣是由一对等位基因(E、e)控制的相对性状。自然界中紫堇大多为单瓣花,偶见重瓣花。人们发现所有的重瓣紫堇都不育(雌、雄蕊发育不完善),某些单瓣植株自交后代总是产生大约50%的重瓣花。
①根据实验结果可知,紫蔓的单瓣花为___________性状,Fl单瓣花的基因型为___________________。
②研究发现,造成上述实验现象的根本原因是等位基因(E、e)所在染色体发生部分缺失,而染色体缺失的花粉致死所致。下图为F1单瓣紫堇花粉母细胞中等位基因(E、e)所在染色体联会示意图,请在染色体上标出相应基因
③为探究“染色体缺失的花粉致死”这一结论的真实性,某研究小组设计了以下实验方案:

图示方案获得F2的育种方式称为__________。该过程需要经过①_______、②________后得到F2,最后观察并统计F2的花瓣性状表现。
预期结果和结论:
若_____________________,则上述结论是真实的:
若_____________________,则上述结论是不存在的。

(16分)为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响,将大鼠分为四组,其中一组饮水,其余三组饮醋酸铅溶液,60天后进行检测。
检测a:用下图水迷宫(池水黑色,大鼠无法看到平台)进行实验,大鼠从入水点入水,训练其寻找水面下隐蔽平台,重复训练4天后撤去平台,测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间;

检测b:测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶(AChE)活性。AChE活性检测原理:AChE可将乙酰胆碱(ACh)水解为胆碱和乙酸,胆碱与显色剂显色,根据颜色深浅计算酶活性。

组别
醋酸铅溶液浓度
/g·L-1
脑组织铅含量
/g·gprot-1
AChE活性
/U·mgprot-1
到达原平台水域时间/s

0
0.18
1.56
22.7

0.05
0.29
1.37
23.1

1
0.57
1.08
26.9

2
1.05
0.76
36.4
 
回答:
(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是     ,通过该指标可知     组大鼠学习记忆能力最弱。
(2)Ach是与学习记忆有关的神经递质,该递质由突触前膜释放进入           ,与突触后膜上的受体结合,引发突触后膜     变化。ACh发挥效应后在     酶的催化下水解,本实验是通过检测单位时间内     的生成量,进而计算该酶的活性。
(3)表中结果表明:脑组织铅含量越高,ACh水解速度越     
(4)水迷宫实验过程中,使短期记忆转化为长期记忆的措施是     ,以此强化神经元之间的联系。

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