题目内容
(16分)下图1是高等动物细胞亚显微结构模式图, 图2是某种生物雄性个体中的细胞分裂示意图,图3 示图2生物细胞分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系。请据图回答问题:([ ]中填序号或字母, 填文字)![]()
(1)图1细胞中,ATP产生的场所是[____],能发生碱基互补配对的细胞器是[_____]。若图1示人体骨髓干细胞,则该细胞可能会发生图2中[____]细胞所示的分裂现象,骨髓干细胞分裂、分化成单核细胞、粒细胞、红细胞、淋巴细胞等细胞的原因是_____________ __________的结果。
(2)若该个体有两对等位基因(YyRr),分别位于两对同源染色体上,则图A所示细胞相对应的基因组成可能为______________________________________。
(3)据图2中A细胞推测,该生物体细胞中染色体数目最多可为______条。基因的自由组合发生于图2中的[_____]细胞所处的时期。
(4)图3由Ⅲ变化为Ⅳ对应于图2中的细胞变化是__________________。
(1)④⑤ ②⑤ C 基因选择性表达
(2)YYRR或YYrr或yyRR或yyrr (3) 8 D (4)B→A
解析试题分析:(1)能产生ATP的场所有线粒体、叶绿体和细胞质基质;能发生碱基互补配对的细胞器有线粒体、叶绿体和核糖体。图1细胞是动物细胞,不含叶绿体,所以其能产生ATP的场所是线粒体⑤和细胞质基质④。能发生碱基互补配对的细胞器是线粒体⑤和核糖体②。图2中,A细胞处于减数第二次分裂后期,B细胞处于减数第二次分裂中期,C细胞处于有丝分裂中期,D细胞处于减数第一次分裂后期,人体骨髓干细胞属于体细胞,其增殖方式是有丝分裂,对应于图2中C细胞所示的分裂现象。细胞分化的实质是基因的选择性表达。(2)减数第一次分裂前的间期,DNA进行复制,所以细胞中的基因为YYyyRRrr;减数第一次分裂后期,同源染色体上的等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合,所以图A所示细胞相对应的基因组成可能为YYRR或YYrr或yyRR或yyrr。(3)间期复制后,染色体数目不变,即减数第一次分裂过程中染色体数目与正常体细胞中染色体数目相同,所以该生物体细胞中染色体数目为4条,染色体数目最多是在有丝分裂后期,着丝点分裂,染色体数目加倍为8条。基因的分子定律和自由组合都发生在减数第一次分裂后期,对应于图中的D细胞所处的时期。(4)图3中,Ⅲ的染色体数目是体细胞的一半,且不含染色单体,处于减数第二次分裂后期,所以由Ⅲ变化为Ⅳ对应于图2中的B→A。
考点:本题考查细胞结构和功能、遗传定律、细胞分裂相关知识,意在考查考生理解所学知识要点,把握知识间的内在联系,具备识图能力,运用所学知识与观点做出合理的判断或得出正确结论的能力。
(8分)苹果叶片发育的好坏是果树产量和品质的基础,通过对苹果叶片发育过程中光合特性的研究,探索叶片发育过程中光合生产能力,可为苹果的栽培管理提供科学依据。以下是某研究小组的研究结果,请据此回答相关问题。(植物光合作用量扣除呼吸作用量等于净光合作用量)。
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(1)为探究叶片发育过程中的光合生产能力,净光合速率的测定最好选择晴好天气于9:00~11:00左右测定。O2是光合作用的__________阶段的产物,可根据单位时间O2的 (产生量、释放量)衡量净光合速率。
(2)图1显示,萌芽后,叶面积在一段时间内不断扩大,这是细胞__________的结果。在叶片发育的过程中,其净光合速率逐渐升高可能与两个因素相关,一是随着叶片的展开和扩展,与叶片发育密切相关的___________逐渐减弱,二是光合结构逐渐完善, 逐渐增强。
(3)光补偿点是指当光合作用强度等于呼吸作用强度时的光照强度。由图2可知,苹果叶片的光补偿点和___________因素有关。随着叶片的发育,苹果树对强光的利用能力_______,对弱光的利用能力_________。
(16分)为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响,将大鼠分为四组,其中一组饮水,其余三组饮醋酸铅溶液,60天后进行检测。
检测a:用下图水迷宫(池水黑色,大鼠无法看到平台)进行实验,大鼠从入水点入水,训练其寻找水面下隐蔽平台,重复训练4天后撤去平台,测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间;![]()
检测b:测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶(AChE)活性。AChE活性检测原理:AChE可将乙酰胆碱(ACh)水解为胆碱和乙酸,胆碱与显色剂显色,根据颜色深浅计算酶活性。
| 组别 | 醋酸铅溶液浓度 /g·L-1 | 脑组织铅含量 /g·gprot-1 | AChE活性 /U·mgprot-1 | 到达原平台水域时间/s |
| ① | 0 | 0.18 | 1.56 | 22.7 |
| ② | 0.05 | 0.29 | 1.37 | 23.1 |
| ③ | 1 | 0.57 | 1.08 | 26.9 |
| ④ | 2 | 1.05 | 0.76 | 36.4 |
回答:
(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是 ,通过该指标可知 组大鼠学习记忆能力最弱。
(2)Ach是与学习记忆有关的神经递质,该递质由突触前膜释放进入 ,与突触后膜上的受体结合,引发突触后膜 变化。ACh发挥效应后在 酶的催化下水解,本实验是通过检测单位时间内 的生成量,进而计算该酶的活性。
(3)表中结果表明:脑组织铅含量越高,ACh水解速度越 。
(4)水迷宫实验过程中,使短期记忆转化为长期记忆的措施是 ,以此强化神经元之间的联系。