题目内容
下列关于酶及激素的叙述中,正确的是( )
| A、酶与激素在生物体新陈代谢过程中的作用特点都是微量、高效、促进 |
| B、生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶 |
| C、生物体中能产生酶的细胞一定能产生激素 |
| D、激素产生后一般作用于其他细胞 |
考点:酶的特性,酶的概念,动物激素的调节
专题:
分析:1、酶和激素:①从来源上看,酶和激素都是由活细胞产生的;②从物质结构上看,酶主要是蛋白质少数是RNA,激素的种类很多,有的是蛋白质类激素,如胰岛素,有的是固醇类,如性激素;③从功能上看,酶是生物催化剂,激素对生物的新陈代谢、生长发育起调节作用.
2、酶和激素在生物体内含量都很少,都是微量和高效能的物质.
2、酶和激素在生物体内含量都很少,都是微量和高效能的物质.
解答:
解:A、酶和激素均是微量和高效的物质,酶是生物催化剂,对生物体内的代谢起催化作用,而激素是对生物的新陈代谢、生长发育起调节作用,A错误;
B、产生酶是活细胞的特征,所有活细胞都能产生酶,而激素是由内分泌腺的活细胞产生的,生物体中能产生激素的细胞一定能产生酶,B错误;
C、产生酶是活细胞的特征,所有活细胞都能产生酶,而激素是由内分泌腺的活细胞产生的,生物体中能产生酶的细胞不一定能产生激素,C错误;
D、激素产生后,通过体液运输,作用于特定的器官或细胞,D正确.
故选:D.
B、产生酶是活细胞的特征,所有活细胞都能产生酶,而激素是由内分泌腺的活细胞产生的,生物体中能产生激素的细胞一定能产生酶,B错误;
C、产生酶是活细胞的特征,所有活细胞都能产生酶,而激素是由内分泌腺的活细胞产生的,生物体中能产生酶的细胞不一定能产生激素,C错误;
D、激素产生后,通过体液运输,作用于特定的器官或细胞,D正确.
故选:D.
点评:本题主要考查酶和激素的来源和作用,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力.
练习册系列答案
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一位科学家用高浓度的糖溶液饲喂一只动物,在接下来的3小时之内,每隔半小时检查该动物血糖的浓度.结果如下表,下列叙述正确的是( )
| 食用糖后的时间(单位:min) | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 |
| 血糖浓度(单位:mg/mL) | 0.75 | 1.25 | 1.10 | 0.90 | 0.75 | 0.75 | 0.75 |
| A、食用糖后120分钟开始,血糖浓度降低至0.75mg/mL,这主要是胰高血糖素分泌增多,促进肝糖元分解的结果 |
| B、从表中可以看出食用高浓度糖溶液的后,该动物血糖出现了暂时的升高,这是胰高血糖素分泌增多的结果 |
| C、该动物血糖浓度的变化过程是神经-体液调节的结果 |
| D、该动物正常的血糖浓度是0.75g/L |
如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对.不可能的后果( )
| A、没有蛋白质产物 |
| B、翻译的蛋白质中,缺失部位以后的氨基酸序列发生变化 |
| C、所控制合成的蛋白质减少 |
| D、多个氨基酸翻译为蛋白质时在缺失位置终止 |
下列生物中,遗传物质为RNA的是( )
| A、大肠杆菌 |
| B、大肠杆菌T2噬菌体 |
| C、烟草花叶病毒 |
| D、烟草 |
等量的酵母菌培养在甲、乙两组浓度相同的葡萄糖溶液中,甲组进行有氧呼吸,乙组进行发酵,若两组消耗了等量的葡萄糖,则下列说法不正确的是( )
| A、甲组释放的CO2与乙组释放的CO2的比例为3:1 |
| B、两组共释放的CO2与消耗的O2的物质的量之比为4:3 |
| C、两组释放的能量不相等 |
| D、两组释放的能量相等 |
下列关于实验的说法正确的是( )
| A、“用高倍镜观察叶绿体和线粒体”实验中,叶绿体和线粒体都不需染色 |
| B、叶绿体多呈绿色的球形或椭球形,但黑藻的叶绿体呈带状螺旋分布 |
| C、无关变量是对实验结果没有影响的因素,所以设计实验时可以不用考虑 |
| D、在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,加入8%盐酸的目的包括使DNA和蛋白质分开 |
下列有关叙述正确的是( )
| A、进行光合作用的细胞一定具有叶绿体 |
| B、进行有氧呼吸的细胞一定具有线粒体 |
| C、蛔虫细胞只能进行无氧呼吸,说明其细胞内不含有线粒体 |
| D、洋葱根尖细胞,蓝藻细胞内均无叶绿体,不可进行光合作用 |
下列关于细胞核的叙述正确的是( )
| A、核孔是包括DNA在内的大分子物质通过的通道 |
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| D、不同细胞内核仁的大小都一样 |
下列关于细胞生理过程的描述,正确的是( )
| A、人的肌肉细胞在无氧环境下进行细胞呼吸时有CO2生成 |
| B、淋巴细胞都能产生抗体 |
| C、垂体细胞受到促甲状腺激素释放激素的作用后,促甲状腺激素的分泌量增加 |
| D、在人体免疫中,吞噬细胞只参与非特异性免疫过程 |