题目内容

【题目】将酵母菌研磨、离心分离后,得到上清液(含细胞质基质)和沉淀物质(含细胞器)。把等量上清液、沉淀物和未离心处理的匀浆分别放入甲、乙、丙3个试管中,进行四组实验。下列对实验的有关叙述,正确的有

A.实验一:向3个试管中分别滴加等量的葡萄糖溶液,只有丙没有反应

B.实验二:向3个试管中分别滴加等量的丙酮酸,只有甲没有反应

C.实验三:在隔绝空气的条件下,重复实验一,甲、乙没有反应

D.实验四:在隔绝空气的条件下,重复实验二,甲、乙、丙都没有反应

【答案】B

【解析】向三支试管中分别滴加等量的葡萄糖溶液,只有乙试管没有反应,丙试管可以发生有氧呼吸全过程,A错误向三支试管中分别滴加等量的丙酮酸,甲试管只有细胞质基质,由于没有还原氢,甲试管不能发生无氧呼吸的第二阶段;乙试管含有线粒体,可发生有氧呼吸的第二和第三阶段;丙试管有线粒体,也可以发生有氧呼吸的第二和第三阶段,B正确;在隔绝空气的条件下,重复实验一(向三支试管中分别滴加等量的葡萄糖溶液),乙没有反应;甲试管可以发生无氧呼吸过程,C错误;在隔绝空气的条件下,重复实验二(向三支试管中分别滴加等量的丙酮酸),乙、丙含有线粒体,可以发生有氧呼吸的第二阶段,但不能发生第三阶段,D错误

练习册系列答案
相关题目

【题目】作为高中生的我们学习了基因工程、细胞工程、胚胎工程、生态工程等生物工程内容,一方面增加了我们的知识视野,另外也更加知道生物学科是一门发展性科学,它有无穷的魅力在吸引着我们,让我们去探索它无限的奥秘!请回答下列问题:

(1)将目的基因导入植物细胞采用最多的方法是________,这种微生物生活在土壤中,能在自然条件下感染双子叶植物和裸子植物,而对大多数单子叶植物没有感染能力;1994年科学家利用经过修饰的_________作载体,成功的将治疗遗传性囊性纤维化病的正常基因转入患者肺组织中,这种方法叫体内基因治疗。

(2)动物细胞融合方法区别于植物原生质体融合方法是生物法,生物法用_______进行促融;在制备单克隆抗体的过程中,已获得杂种细胞特点是既能无限增殖,又能产生专一的抗体,对上述经选择培养的杂交瘤细胞,还需进行_______培养和______,经多次筛选,就可以获得足够数量的能分泌所需抗体的细胞。

(3)胚胎发育:合子形成后即在_________内进行有丝分裂,开始发育。早期胚胎发育分为桑椹胚、囊胚、原肠胚阶段,随着胚胎发育,胚胎内部出现囊胚腔,囊胚进一步扩大,会导致透明带的破裂,胚胎从中伸展出来,这一过程叫做_________,原肠胚时期的滋养层发育为胎儿的_____________

(4)我国西北地区年降雨量小于450mm,只是适宜种植灌木和草的地区,却被硬性规定种植属于乔木的杨树,以致到处都是杨家将,成为半死不活的“小老头”状,远不如当地树种那样有较高的生态适应性,结果防护林成了残败的“灰色长城”,这里主要违反了生态工程应该遵循的原理是_________,而我国传统的“无废弃物农业”取得了辉煌的成就,是生态工程最早和最生动的一种模式,它主要遵循了生态工程的_________原理。

【题目】植物的生长发育和适应环指东再高于加品由多种激素相互协调、共同调节的。

(l)植物体的不同部位激素的种类和含量往往存在较大差别,例如在顶芽中细胞分裂素、生长素和赤霉素含量较高,茎中生长素和赤霉素含量较高,由此可推测,生长素和赤霉素主要通过促进细胞的__________来促进生长,细胞分裂素主要通过促进细胞____________来促进生长。

(2)科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现,生长素浓度增高到一定值时,就会促进切段中乙烯的合成,而乙烯含量的增高又会抑制生长素促进生长的作用。为验证这一实验结论,请完成下列实验。

实验材料:植物的根尖若干、蒸馏水、生长素溶液等。

实验步骤:

①配制一系列含有不同浓度生长素的培养液。

②将________的根尖平均分组,分别置于含有不同浓度的生长素培养液中、在适宜条件下培养。

③一段时间后,检测并记录各组培养液中的_________

预期实验结果:生长素浓度越高,培养液中的乙稀含量也越高。

(3)请根据该实验结论解释平放的树苗根向重力弯曲生长的原因。

________________________________________________________

(4)动物的生长发育和适应环境变化的过程中,机体内环境遭到破坏的因素可能是(写两点)_________________________________________________________________,对付病原体和体内出现的异常细胞,要靠_____________________________

违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com

精英家教网