题目内容
( )
| 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
| 丙酮 | - | + | + | + |
| 水 | + | - | - | - |
| CaCO3 | + | + | - | + |
| SiO2 | + | + | + | - |
| A、④①②③ | B、②③④① |
| C、②④①③ | D、③②①④ |
考点:叶绿体色素的提取和分离实验
专题:
分析:收集到的色素滤液绿色过浅,可能原因如下:
①未加二氧化硅,研磨不充分.
②使用放置数天的菠菜叶,滤液中色素(叶绿素)太少,绿色过浅.
③一次加入大量的95%的乙醇,提取浓度太低(正确做法:分次加入少量95%的乙醇提取色素).
④未加碳酸钙或加入过少导致色素分子被破坏.
①未加二氧化硅,研磨不充分.
②使用放置数天的菠菜叶,滤液中色素(叶绿素)太少,绿色过浅.
③一次加入大量的95%的乙醇,提取浓度太低(正确做法:分次加入少量95%的乙醇提取色素).
④未加碳酸钙或加入过少导致色素分子被破坏.
解答:
解:甲同学没有加入丙酮,因为色素不溶于水,所以得不到色素带,如图中②;
乙同学操作正确,所以色素带正常,如图中④;
丙同学没加入CaCO3,研磨使色素被破坏,特别是叶绿素含量减少,如图中①;
丁同学没加SiO2,研磨不充分,所有色素含量都少,如图中③.
故选:C.
乙同学操作正确,所以色素带正常,如图中④;
丙同学没加入CaCO3,研磨使色素被破坏,特别是叶绿素含量减少,如图中①;
丁同学没加SiO2,研磨不充分,所有色素含量都少,如图中③.
故选:C.
点评:本题考查叶绿体中色素分离的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,关键是理解影响色素含量多少的原因,对于这类试题学生要熟悉教材中实验的基本原理,牢固掌握基本知识.
练习册系列答案
相关题目
如图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置,如果装置一中红色液滴向左移,装置二中红色液滴向右移,证明酵母菌( )

| A、只进行有氧呼吸 |
| B、只进行无氧呼吸 |
| C、可能死亡 |
| D、既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 |
为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响,研究者取至少具有10个棉铃的植株,去除不同比例棉铃,3天后测定叶片CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量,结果如图所示,下列有关分析错误的是( )

| A、由图1可知,随着去除棉铃百分率的提高,叶片光合速率逐渐下降;本实验中对照(空白对照组)植株CO2固定速率相对值是28 |
| B、由图2可知,去除棉铃后,植株叶片中淀粉和蔗糖含量增加,这是因为去除棉铃后,叶片光合产物产量减少,输出量不变,进而在叶片中积累 |
| C、由图示结果可推测,叶片中光合产物的积累会抑制光合作用 |
| D、验证C项推测的方法为:去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理,使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官,检测未遮光叶片的光合产物含量和光合速率 |
将某绿色植物的叶片放在特定的装置中,用红外线测量仪进行测量,测定的条件和结果见下表:若将该叶片先至于10℃、5000勒克斯光照条件下10小时,然后置于20℃、5000勒克斯光照条件下9小时,最后置于20℃黑暗条件下,则该叶片一昼夜葡萄糖积累的量约为( )mg.
| 温度 | 黑暗时O2吸收量(mg/h) | 5000勒克斯光照时O2释放量(mg/h) |
| 10℃ | 0.5 | 3.6 |
| 20℃ | 1.2 | 3.0 |
| A、57 | B、11.25 |
| C、22.5 | D、53.4 |
细胞是一个最基本的生命系统,它在结构和功能上均体现出高度的统一性,下列哪些原因能解释细胞是一个统一的整体( )
| A、高尔基体是一种膜面积很大的细胞器,它向外可连接细胞膜,向内可连接核膜 |
| B、植物的导管将根、茎、叶连在一起,使植物称为一个统一的整体,并将根吸收的水分和无机盐输送给茎和叶 |
| C、核孔使细胞核与细胞质在结构上得以沟通,有利于细胞核与细胞质之间的某些大分子物质的运输 |
| D、植物细胞通过胞间连丝实现相邻细胞间的信息交流,运动细胞通过内环境实现信息和物质的交流 |
下列关于蛋白质和核酸的叙述中,正确的是( )
| A、蛋白质的结构具有多样性,其根本原因是DNA的多样性 |
| B、在蛋白质的合成过程中,RNA仅发挥模板作用 |
| C、蛋白质具有一定的空间结构、核酸无空间结构 |
| D、蛋白质是细胞代谢的主要能源物质,核酸是主要的遗传物质 |
下列有关细胞器的叙述,错误的是( )
| A、溶酶体的水解酶能用于分解衰老的细胞器 |
| B、中心体在低等植物细胞有丝分裂的间期完成倍增 |
| C、植物细胞质壁分离的复原过程中液泡内细胞液的浓度会升高 |
| D、叶绿体中类囊体含捕获光能的色素 |