题目内容
7.光合作用是多位科学家通过实验逐步发现的,下列有关叙述错误的是( )| A. | 萨克斯通过实验证明光合作用可以产生淀粉 | |
| B. | 普利斯特利通过实验证实植物可以产生氧气 | |
| C. | 恩格尔曼的水绵实验证明氧气由叶绿体释放出来 | |
| D. | 卡尔文用14C标记CO2探明了光合作用中C的转移途径 |
分析 光合作用的发现历程:
(1)普利斯特利通过实验证明植物能净化空气;
(2)梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能;
(3)萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉;
(4)恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验,发现光合作用的场所是叶绿体;
(5)鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水;
(6)卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径.
解答 解:A、萨克斯通过实验证明光合作用可以产生淀粉,A正确;
B、普利斯特利通过实验证实植物能净化空气,但不能证明植物能产生氧气,B错误;
C、恩格尔曼的水绵实验证明氧气由叶绿体释放出来,并发现光合作用的场所是叶绿体,C正确;
D、卡尔文用14C标记CO2探明了光合作用中C的转移途径,即二氧化碳→三碳化合物→有机物,D正确.
故选:B.
点评 本题考查光合作用的发现史,要求考生了解光合作用的发现史,掌握不同时期不同科学家的实验过程、实验方法及实验结论,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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15.下面是“白菜-甘蓝”杂种植株培育过程示意图.回答下列问题:

(1)在上述过程中,实现①②过程常用的物质为纤维素酶、果胶酶.
(2)过程③所用的化学试剂为聚乙二醇(PEG),原理是细胞膜的流动性.
(3)过程④是细胞壁的再生过程,此过程标志着杂种细胞的生成(细胞融合完成).
(4)⑤是脱分化过程,治疗烫伤的紫草素可从愈伤组织提取.
(5)培养过程中,在培养基上需加入蔗糖,培养时需要照光,那么,培养的植物到底是自养型还是异养型?光的作用是什么?对于上述疑问,某研究性学习小组进行了下列实验:一组在培养基中加30%的蔗糖,另一组不加蔗糖,接种后,每组再分成两个小组,分别在光下和暗中培养.1个月后,观察植物体生长、分化情况,结果为下表:
由此,得出结论:光促进细胞分化,蔗糖为细胞生长、分化提供能量.
(1)在上述过程中,实现①②过程常用的物质为纤维素酶、果胶酶.
(2)过程③所用的化学试剂为聚乙二醇(PEG),原理是细胞膜的流动性.
(3)过程④是细胞壁的再生过程,此过程标志着杂种细胞的生成(细胞融合完成).
(4)⑤是脱分化过程,治疗烫伤的紫草素可从愈伤组织提取.
(5)培养过程中,在培养基上需加入蔗糖,培养时需要照光,那么,培养的植物到底是自养型还是异养型?光的作用是什么?对于上述疑问,某研究性学习小组进行了下列实验:一组在培养基中加30%的蔗糖,另一组不加蔗糖,接种后,每组再分成两个小组,分别在光下和暗中培养.1个月后,观察植物体生长、分化情况,结果为下表:
| 培养条件 | 加蔗糖 | 不加蔗糖 |
| 光 | 正常生长,分化 | 不生长,死亡 |
| 暗 | 只生长,不分化 | 不生长,死亡 |
2.下列有关哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述,不正确的是( )
| A. | 内细胞团细胞分裂、分化成各种组织和器官,滋养层细胞发育成胎膜和胎盘 | |
| B. | 运用胚胎移植技术培育的试管牛属于动物克隆范畴 | |
| C. | 受精前要对卵母细胞进行培养并使精子获能 | |
| D. | 卵裂期的胚胎中细胞数目不断增加,但胚胎的总体积并不增加或略有缩小 |
12.下列关于生态工程的叙述中,错误的是( )
| A. | 生态工程是生态学与工程学的结合 | |
| B. | 生态工程追求经济与生态效益的双赢 | |
| C. | 生态工程是无消耗、多效益的工程 | |
| D. | 应用物种多样和物质循环再生的原理 |
19.对动植物细胞的有丝分裂过程进行比较,它们的主要区别发生在( )
| A. | 前期和末期 | B. | 间期和中期 | C. | 前期和间期 | D. | 中期和末期 |
16.如图为甲状腺激素分泌的调节示意图.下列与该图的有关叙述不正确的是( )

| A. | 寒冷时,会促进X分泌激素a | |
| B. | Y可以分泌多种促激素和生长激素 | |
| C. | 缺碘地区的人如不补充碘,血液中的激素b高于正常值 | |
| D. | 若手术切除Z,会引起激素a和b分泌减少 |
16.下列有关高等动物、植物细胞有丝分裂的叙述中,正确的是( )
| A. | 细胞的分裂方式完全相同 | B. | 纺锤体的形成和消失方式相同 | ||
| C. | 染色体的活动方式不同 | D. | 分裂末期高尔基体的作用不同 |