题目内容
【题目】下图为验证生长素在水稻幼根中进行极性运输的实验,取一段幼根,削去根尖的尖端(即切除根冠和分生区)使其不再产生生长素,在M端放含生长素的琼脂块,N端放不含生长素的琼脂块,一段时间后N端琼脂块中能检测到生长素。请据图回答下列问题:
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(1)N端琼脂块中的生长素来自于________。
(2)生长素的化学本质是________,在植物体内生长素除进行极性运输外,在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行________。
(3)某同学根据实验结果得出生长素在水稻幼根中进行极性运输的结论,极性运输是指________。有人说此实验不够严谨,你应该对其如何进行改进:________。
【答案】M端的琼脂块 吲哚乙酸 非极性运输 从形态学上端运输到形态学下端 再增加一组在N端放含生长素的琼脂块,M端放不含生长素的琼脂块的实验
【解析】
在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,生长素只能从形态学上端到形态学下端,而不能反过来运输,也就是只能单方向的运输,称为极性运输。
图中实验结果可以看出,M上端接触的琼脂块中的生长素能够运输到N下端接触的琼脂块,说明生长素可以从形态学下端运输到形态学下端;但是该实验缺少一组对照实验,即将MN倒置,其它处理相同,观察上端琼脂块中的生长素能否运输到下端。
(1)据图分析可知,N端琼脂块中的生长素来自于M端的琼脂块;
(2)生长素的化学本质是吲哚乙酸,在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输,非极性运输与植物形态学方向无明显关系;
(3)极性运输是指从形态学上端运输到形态学下端的运输方式。该实验缺少一组对照实验,即在N端放含生长素的琼脂块,M端放不含生长素的琼脂块的实验,观察上端琼脂块中的生长素能否运输到下端。
【题目】某生物兴趣小组利用酵母菌开展相关探究实验。在500ml的已煮沸、冷却的质量分数为5%的葡萄糖溶液中接种一定量的酵母菌,在适宜的条件下培养,探究酵母菌种群大小的动态变化。分析回答:
(1)将葡萄糖溶液煮沸的主要目的是________________,冷却后才接种酵母菌可防止 ________________________。
(2)对培养液中酵母菌进行计数时,逐个统计是非常困难的,可以采用__________法。
(3)本实验没有另设对照实验,原因是___________________________。该实验需要重复实验,原因是___________________________。
(4)在培养后期对培养液稀释100倍后,用血球计数板(规格为1mm×1mm×0.1mm,25×16式)计数,显微观察时,甲同学在调焦清楚后,只能看清血球计数板的横线而看不清竖线,此时应该_____________________________,后来统计其中的五个中方格共有酵母菌120个。同时兴趣小组的同学另取一定量培养液用台盼蓝对酵母菌进行染色,多次镜检获得结果如下:
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
未染色酵母菌 | 20 | 17 | 23 |
蓝色酵母菌 | 4 | 3 | 5 |
则培养液中活酵母菌的密度为___________个/毫升。
【题目】为找出更好的污染治理措施,科研人员做了相关研究。表中是对某地排污池下游河道中几种生物的研究结果。请回答
生物 | 毒素含量 ug/L | 铵盐吸收率 | 有机物去除率 |
硅藻 | 0.1 | 52% | 0 |
蓝藻 | 0.554 | 78% | 0 |
红假单胞光合细菌 | 0 | 87% | 92% |
(1)从生态系统的组成成分看,表中红假单胞光合细菌属于___________。
(2)当排污池的下游河道受到轻微污染时,能通过物理沉降、_____、_________来消除污染。
(3)据表分析,治理污水效果最好的生物是__________,理由是____________。
(4)为了更好的对生活和工业污水(主要含有机物)进行净化处理,建立人工湿地污水净化系统。用恰当的箭头(上面标注文字)完成人工湿地碳循环图解。 _____________________________
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