题目内容

6.图甲表示某植物在一定光照条件和CO2浓度时,温度对单位时间内CO2吸收量与O2利用量的影响;图乙中a、b、c、d、e、f代表进出两种细胞器的气体.请回答下列问题:

(1)甲图中温度为d(填字母)时,植物的光合作用强度最大;温度由c→d时CO2吸收量逐渐下降的原因是该阶段随温度升高,呼吸酶活性增强大于光合酶活性增强,细胞呼吸增强速率大于光合作用的增强速率,因此植物从外界吸收的二氧化碳越来越少.
(2)甲图中b点时,光合作用强度是呼吸作用强度的3倍.温度为c时,在上述条件下植物能否生长?并说明理由:能,此时光合作用大于呼吸作用,即净光合作用为正值,积累有机物,植物能生长.
(3)乙图中X代表的物质是丙酮酸和[H],结构①中完成光能到活跃化学能转变的场所是叶绿体的类囊体薄膜I结构②的膜上完成的物质变化是[H]和氧气结合生成水.
(4)甲图中a点时,乙图a~f过程中会发生的是abcd.

分析 本题主要考查影响光合作用的环境因素.
1、温度对光合作用的影响:在最适温度下酶的活性最强,光合作用强度最大,当温度低于最适温度,光合作用强度随温度的增加而加强,当温度高于最适温度,光合作用强度随温度的增加而减弱.
2、二氧化碳浓度对光合作用的影响:在一定范围内,光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强.当二氧化碳浓度增加到一定的值,光合作用强度不再增强.
3、光照强度对光合作用的影响:在一定范围内,光合作用强度随光照强度的增加而增强.当光照强度增加到一定的值,光合作用强度不再增强.

解答 解:(1)温度为d时,总光合作用为4+8=12,此时的光合作用强度最大,温度由c到d时,随温度升高,呼吸酶活性增强大于光合酶活性增强,细胞呼吸增强速率大于光合作用的增强速率,因此植物从外界吸收的二氧化碳越来越少.
(2)甲图中温度为b时,光合作用强度为6,呼吸作用强度为2,光合作用强度是呼吸作用强度的3倍.温度为c时,光合作用大于呼吸作用,即净光合作用为正值,积累有机物,植物能生长.
(3)乙图表示的是光合作用与呼吸作用之间的关系,X代表的物质是丙酮酸和[H],结构①表示的是叶绿体,在其中进行的是植物的光合作用,光能到活跃化学能转变的场所是叶绿体的类囊体薄膜,结构②表示的是线粒体,线粒体膜上完成的是有氧呼吸的第三阶段,[H]和氧气结合生成水.
(4)甲图中a点时可以进行光合作用也可以进行呼吸作用,乙图a~f过程中会发生的是abcd.
故答案为:
(1)d   该阶段随温度升高,呼吸酶活性增强大于光合酶活性增强,细胞呼吸增强速率大于光合作用的增强速率,因此植物从外界吸收的二氧化碳越来越少
(2)3   能,此时光合作用大于呼吸作用,即净光合作用为正值,积累有机物,植物能生长
(3)丙酮酸和[H]叶绿体的类囊体薄膜[H]和氧气结合生成水
(4)abcd

点评 本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力.

练习册系列答案
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11.请回答下列与果蝇有关的问题:
(1)有一个自然繁殖、表现型正常的果蝇种群,性别比例偏离较大.研究发现该种群的基因库中存在隐性致死突变基因a(胚胎致死).从该种群中选取一对雌雄果蝇相互交配,F1中有202个雌性个体和98个雄性个体.分析可知,F1中雄果蝇的基因型为XAY.若让F1中雌雄果蝇随机交配,F2中雌雄比例是4:3.
(2)已知四对相对性状中红眼(E)对白眼(e)、灰身(B)对黑身(b)、长翅(V)对残翅(v)、细眼(R)对粗眼(r)为显性.如图是雄果蝇M的四对等位基因在染色体上的分布.
①在雄果蝇M正常减数分裂过程中,含有两条Y染色体的细胞叫做次级精母细胞,欲测定果蝇基因组的序列,需对其中的5条染色体进行DNA测序.
②若果蝇M与基因型为XEXe的个体杂交,子代的雄果蝇眼睛表现型比例为1:1;若果蝇M与黑身残翅个体测交,出现相同比例的灰身长翅和黑身残翅后代,则表明果蝇M在产生配子过程中V和v(或B和b)基因随非姐妹染色单体的交换而发生交换,导致基因重组,产生新的性状组合.
(3)在用基因型为BBvvRRXeY和bbVVrrXEXE的有眼亲本进行杂交获取果蝇M的同时,发现了一只无眼雌果蝇.为分析无眼基因的遗传特点,将该无眼雌果蝇与果蝇M杂交,F1性状分离比如下:
F1雌性﹕雄性灰身﹕黑身长翅﹕残翅细眼﹕粗眼红眼﹕白眼
$\frac{1}{2}$有眼1﹕13﹕13﹕13﹕13﹕1
$\frac{1}{2}$无眼1﹕13﹕13﹕1//
①从实验结果推断,果蝇无眼基因位于7、8(或7、或8)号(填写图中数字)染色体上,理由是无眼、有眼基因与其他各对基因间的遗传均遵循自由组合定律.
②以F1果蝇为材料,设计一步杂交实验判断无眼性状的显隐性.亲本的表现型:F1中的有眼雌雄果蝇.
18.如图1是一个生物模式图.请依据图分析回答问题:

(1)若此图表示物质组成,乙为C、H、O三种元素,甲为葡萄糖,则丙在植物体内为淀粉或纤维素
(2)若此图表示细胞呼吸,乙代表葡萄糖,A、B表示的反应场所一样,则此时丙应为乙醇和二氧化碳或乳酸.
(3)若此图表示生物进化历程,乙代表突变和基因重组,甲代表种群基因频率发生改变,丙代表进化,则A代表的含义是自然选择.
(4)若此图表示免疫调节过程,乙表示吞噬细胞,甲表示T细胞,A过程表示抗原呈递过程,B表示的物质是淋巴因子,该物质的功能是刺激B淋巴细胞增殖分化成浆细胞和记忆细胞
(5)若是从蛙体内剥离出的某反射弧结构模式图,其中甲表示神经中枢,乙、丙未知,神经A、B上的1、2、3、4为4个实验位点,如图2.现欲探究神经A是传出神经还是传入神经,结合所给器材,完成以下内容.
材料:从蛙体内剥离出来某反射弧(反射弧结构未受破坏).
供选择仪器:剪刀,电刺激仪,微电流计.
如果在实验过程中要求保证神经A和神经B的完整性,而且每个实验位点只能用一次,则探究神经A是传出神经还是传入神经的原理是方法步骤:
①将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外;
②用电刺激仪刺激实验位点1:若微电流计的指针偏转1次,则神经A为传出神经;若微电流计的指针偏转2次,则神经A为传入神经.

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