题目内容
下列对孟德尔遗传定律理解和运用的说法正确的是( )
| A．基因分离和自由组合定律不适用于伴性遗传 |
| B．孟德尔遗传定律的实质是：减数分裂过程中，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合 |
| C．孟德尔遗传定律普遍适用于乳酸菌、酵母菌、蓝藻、各种有细胞结构的生物 |
| D．基因型为AaBb的个体自交，其后代一定有四种表现型和9种基因型 |
B
解析
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期末宝典单元检测分类复习卷系列答案
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某同学用下图所示实验装置测定果蝇幼虫的呼吸速率。实验所用毛细管横截面积为1 mm2，实验开始时，打开软管夹，将装置放入25 ℃水浴中，10 min后关闭软管夹，随后每隔5分钟记录一次毛细管中液滴移动的位置，结果如下表所示。下列分析中，正确的是( )
| 实验时间(min) | 液滴移动距离(mm) |
| 10 | 0 |
| 15 | 32.5 |
| 20 | 65 |
| 25 | 100 |
| 30 | 130 |
| 35 | 162.5 |
B．在20 min～30 min内氧气的平均吸收速率为6.5 mm3/min
C．如将X换为清水，并将试管充入N2即可测定果蝇幼虫无氧呼吸速率
D．增设的对照实验可只将装置中的X换成清水，并将该装置置于相同的环境中
在“噬菌体侵染细菌的实验”中，如果对35S标记的噬菌体一组(甲组)不充分搅拌、32P标记的噬菌体一组(乙组)保温时间过长，其结果是( )
| A．甲组沉淀物中会出现较强放射性，乙组上清液中也会出现较强放射性 |
| B．甲组上清液中会出现较强放射性，乙组上清液中也会出现较强放射性 |
| C．甲组沉淀物中会出现较强放射性，乙组沉淀物中不会出现较强放射性 |
| D．甲组上清液中会出现较强放射性，乙组沉淀物中也会出现较强放射性 |
某XY型性别决定的雌雄异株植物，其叶片有阔叶和窄叶两种，且该性状由一对等位基因控制。现有三组杂交实验，结果如下表：
| 杂交组合 | 亲代表现型 | 子代表现型及株数 | ||
| 父本 | 母本 | 雌株 | 雄株 | |
| 1 | 阔叶 | 阔叶 | 阔叶234 | 阔叶119 、窄叶122 |
| 2 | 窄叶 | 阔叶 | 阔叶83、窄叶78 | 阔叶79 、窄叶80 |
| 3 | 阔叶 | 窄叶 | 阔叶131 | 窄叶127 |
A．根据第1组实验可以确定阔叶为显性
B．仅根据第2组不能确定叶形的遗传方式为伴性遗传
C．第2组母本为杂合子
D．第1组子代的阔叶雌株全为纯合子
货币状掌跖角化病是一种遗传病，患者脚掌部发病一般从幼儿学会走路时开始，随年龄增长患处损伤逐步加重；手掌发病多见于手工劳动者。下图为某家族中该病的遗传系谱图，有关叙述不正确的是( )
| A．由家系图判断此病最可能属于常染色体显性遗传病 |
| B．Ⅳ代中患者与正常人婚配生女儿可避免此病的遗传 |
| C．家系调查与群体调查相结合可推断此病的遗传特点 |
| D．此病的症状表现是基因与环境因素共同作用的结果 |
下面是某人群中耳垂遗传情况调查结果，据此可以判断( )
| | 双亲均无 耳垂① | 仅父亲有 耳垂② | 仅母亲有 耳垂③ | 双亲有 耳垂④ | ||||
| 子女性别 | 男 | 女 | 男 | 女 | 男 | 女 | 男 | 女 |
| 有耳垂人数 | 0 | 0 | 61 | 58 | 102 | 113 | 254 | 257 |
| 无耳垂人数 | 112 | 109 | 56 | 57 | 55 | 57 | 76 | 73 |
B．有、无耳垂的遗传不遵循基因的分离定律
C．依据第①组结果可以推测有耳垂属于显性性状
D．第②组中所有父亲的基因型均为杂合体
下列不属于有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是( )
| A．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变 |
| B．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组 |
| C．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异 |
| D．着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异 |
弃耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是J/(hm2·a)。下列说法错误的是( )
| 植物 | 田鼠 | 鼬 | ||||
| 固定的太阳能 | 摄入量 | 同化量 | 呼吸量 | 摄入量 | 同化量 | 呼吸量 |
| 2.45×1011 | 1.05×109 | 7.50×108 | 7.15×108 | 2.44×107 | 2.25×107 | 2.18×107 |
B．流经这个生态系统的总能量是2.45×1011J/(hm2·a)
C．第一次捕获并标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只。该种群密度是80只
D．田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%～5%用于自身的生长、发育和繁殖