题目内容
13．如图为人体内部分神经调节和体液调节过程的示意图，其中序号和X指的是相应的激素．下列相关叙述正确的是（ ）
| A． | 图2中反射弧的神经中枢为下丘脑，该器官不能向内环境释放抗利尿激素 | |
| B． | 除皮肤和骨骼肌处的细胞不含激素②的受体外，其他细胞都含有 | |
| C． | 血液是内环境的重要组成成分，血液与组织液之间可以相互转化 | |
| D． | 图1中的a、b、c共同组成了突触，兴奋在该处的传递具有单向性 |
分析 根据题意和图示分析可知：图示是人体内有关神经调节和体液调节部分结构示意图，其中A为突触小体，B为突触后神经元，a为突触小泡，b为突触间隙，c为突触后膜．①表示促甲状腺激素释放激素，②表示甲状腺激素，③表示促甲状腺激素．
解答 解：A、体温调节、血糖平衡调节的调节中枢均为下丘脑，下丘脑能够合成并分泌抗利尿激素，但是该激素只能由垂体后叶释放，A正确；
B、②表示甲状腺激素，甲状腺激素能够作用于全身细胞，B错误；
C、血浆是内环境的重要组成成分，血浆与组织液之间可以相互转化，C错误；
D、突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，而a为突触小泡，D错误．
故选：A．
点评 本题结合人体内有关神经调节和体液调节部分结构示意图，考查神经、体液和免疫调节在维持稳态中的作用，要求考生识记突触的结构，掌握神经冲动的产生及在神经元之间的传递过程；识记体温调节和血糖调节的具体过程，能准确判断图中各激素的名称．
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6．某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌的实验，进行了以下2个实验：
①用35S标记的噬菌体侵染未标记的细菌
②用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌
适宜时间后搅拌和离心以上2个实验检测到放射性的主要部位是（ ）
①用35S标记的噬菌体侵染未标记的细菌
②用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌
适宜时间后搅拌和离心以上2个实验检测到放射性的主要部位是（ ）
| A． | 沉淀、沉淀 | B． | 沉淀、上清液 | ||
| C． | 沉淀、沉淀和上清液 | D． | 上清液、沉淀 |
4．甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验．甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合：乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合．将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复．分析下列叙述，不正确的是（ ）
| A． | 甲同学的实验模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程 | |
| B． | 实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球总数可不等 | |
| C． | 乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程 | |
| D． | 甲、乙各重复200次实验后，Dd和Ab组合的概率相等 |
1．下列有关生物遗传变异的叙述中，正确的是（ ）
| A． | 无子番茄的无子性状不能遗传，无子西瓜不可育但无子性状可遗传 | |
| B． | 单倍体的体细胞中不存在同源染色体，其植株比正常植株弱小 | |
| C． | 转基因技术是通过直接导入外源基因，使转基因生物获得新性状 | |
| D． | 不携带治病基因的个体不可能的遗传病 |
如图是DNA的复制图解，请据图回答下列问题：
18．研究表明，同一突触小体中可能存在两种和两种以上的递质，此现象称为递质共存现象，下列说法中错误的是（ ）
| A． | 兴奋在突触中的传递既依赖于生物膜的流动性又体现了细胞膜的信息传递功能 | |
| B． | 同一突触后膜上可能存在多种受体 | |
| C． | 突触后膜所在的神经元中无递质 | |
| D． | 共存的递质可能起协同作用也可能起拮抗作用 |
5．下列有关植物体内生长素的叙述，错误的是（ ）
| A． | 可利用生长素类似物防止落花落果 | |
| B． | 顶端优势能够说明生长素作用的两重性 | |
| C． | 成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 | |
| D． | 适宜茎生长的生长素浓度往往可能抑制根的生长 |
2．下列科学家在研究过程中所运用的科学方法依次是（ ）
①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：分离定律的发现
②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程：提出“基因在染色体上”的假说
③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：果蝇的白眼基因位于X染色体上．
①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：分离定律的发现
②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程：提出“基因在染色体上”的假说
③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：果蝇的白眼基因位于X染色体上．
| A． | ①假说--演绎法 ②假说---演绎法 ③类比推理 | |
| B． | ①假说--演绎法 ②类比推理 ③类比推理 | |
| C． | ①假说--演绎法 ②类比推理 ③假说--演绎法 | |
| D． | ①类比推理 ②假说--演绎法 ③类比推理 |
3．将植物的一些根尖细胞进行离体培养，最终发育成一株完整的新植株，关于这一科学事实，下列哪一项叙述是错误的（ ）
| A． | 细胞数目的增多是通过有丝分裂 | B． | 证明了植物细胞具有全能性 | ||
| C． | 培育成的新植株性状基本是一样的 | D． | 这种生殖方式属于有性生殖 |