通过植物组织培养技术可以快速繁殖.生产药物及培育无病毒的植物等.据图甲.表乙回答问题:表乙:植物的花芽分别在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中的生长状况(1)离体的植物器官.组织或细胞能够被培养成新的植物体的原因是 .(2)有植物组织培养方法诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体结构.若包上人造种皮.制成人工种子.� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

通过植物组织培养技术可以快速繁殖、生产药物及培育无病毒的植物等。据图甲、表乙回答问题：

表乙：植物的花芽分别在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中的生长状况

（1）离体的植物器官、组织或细胞能够被培养成新的植物体的原因是__________。
（2）有植物组织培养方法诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体结构，若包上人造种皮，制成人工种子，可能解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题。胚状体来源于离体的植物体细胞，其形成过程中要经过的生理变化大体上是图甲中[ ]___________和[ ]________过程，在此过程中被培养的细胞始终受_________的调节（[ ]填序号）。
（3）应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得无病毒植株，其原因是_____________。
（4）从表乙的实验结果可看出：吲哚乙酸和细胞分裂素是实验中的二种重要物质。其中，新芽形成必须的条件是________________；而在培养形成完整新个体过程中，对它们的调控关键是________________。

（1）植物细胞的全能性（2）①脱分化 ②再分化植物激素
（3）植物的茎尖或根尖很少被病毒感染，甚至无病毒。
（4）细胞分裂素的浓度大于吲哚乙酸的浓度（2分）适当调控好不同培养期的培养基中细胞分裂素和吲哚乙酸的浓度和它们的比例。（2分）

解析试题分析：（1）图示表示植物组织培养过程，其原理是细胞的全能性。（2）由图甲可知：①表示脱分化过程、②表示再分化过程；在此过程中，被培养的细胞始终受细胞分裂素和生长素的调节。（3）植物的茎尖或根尖很少被病毒感染，甚至无病毒，因此应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得无病毒植株。（4）在植物组织培养过程中，细胞分裂素和生长素起着重要的调节作用，当细胞分裂素高时，诱导丛芽的产生，当吲哚乙酸浓度高时，诱导根的产生，由此可见，对它们的调控的关键是适当控制好不同培养期的培养基中细胞分裂素和生长素的浓度及二者的比例。
考点：本题考查植物的组织培养等相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形的分析能力。

练习册系列答案

口算题卡加应用题专项沈阳出版社系列答案

相关题目

下图示在低倍显微镜下观察人的口腔上皮细胞的视野，请回答：

(1)视野中有一小块污物，下列对于判断污物来源无效的是____________。

(2)在换用高倍物镜观察前，要使细胞移到视野中央，应将装片向________方向移动。转换高倍镜后，物像模糊不清，这时应调节______准焦螺旋。
(3)若上皮细胞经过甲基绿、吡罗红混合染色剂染色，呈现红色的核酸为______________。
(4)若上皮细胞经过健那绿染色，在高倍镜下，可观察到细胞中呈现蓝绿色的细胞器是______________。

科学家研究发现一种树突状细胞（DC细胞），能参与人体的免疫的过程（如下图示），请回答下列问题：

（1）由图知，DC细胞在免疫调节中的具体功能与             细胞的功能相似。DC细胞处理抗原后，细胞外出现特殊结构能与T细胞有识别作用的受体相结合，激活信号分子（S1、S2）从而激发T细胞出现免疫效应，此过程体现细胞膜的                         等功能。
（2）免疫调节不仅积极应对外来抗原的入侵，同时也随时应对体内的异常细胞，这体现了免疫系统的                     功能。
(3)艾滋病病毒（HIV）通过T淋巴细胞表面的特异性CD₄受体识别T淋巴细胞并侵染，从而破坏人类免疫系统。科学家正在研究将病毒引诱到能导致其死亡的人体成熟红细胞中，以防止病毒增殖。请简要说明HIV在这种“陷阱”细胞中无法增殖的原因：                                          。

下面是DNA分子的结构模式图，请用文字写出图中的名称。

（1）1．____________________2．________________________3．____________________
4．________________________5．____________________6．________________________
7．___________________8．________________________9．____________________
10．一条__________________的片段。
（2）从DNA分子的复制过程可以看出，DNA分子复制需要模板、原料、能量、_______等条件。DNA分子的__________结构能够为复制提供精确的模板，通过___________保证了复制能够正确地进行。

下图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中“圆圈”表示生态系统的生物成分，“箭头”表示过程。请据图回答：

（1）③为＿＿＿＿， 4 为＿＿＿＿＿。
（2）6为＿＿＿＿＿，7为＿＿＿＿＿。
（3）陆地生态系统的食物链中占有碳元素最多的营养级是＿＿＿＿。碳在生物圈主要以＿＿＿＿形式循环。

下图表示三个神经元及其联系。其中：“—○—＜”表示从树突到细胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式）。为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验。请根据图回答问题：

(1)若③代表神经中枢，则⑤可以代表      。
(2)若刺激d点，效应器支配的肌肉      收缩。
(3)由图可看出一个神经元的轴突末梢与下一个神经元的      或相接触而形成突触，图中共有突触      个。
(4)兴奋在两个神经元间的传递是单向的，其原因是      。

将培养在琼脂培养基内的蚕豆幼苗，分别放入如下图的四个暗箱中，其中第②、④两个暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线射入，请回答：

(1)用＿＿＿＿两个装置进行实验，可了解蚕豆的生长与光的关系。
(2)用＿＿＿＿两个装置进行实验，可了解茎与根的生长与重力的关系。
(3)装置④中的蚕豆幼苗，其茎的生长情况是＿＿＿＿。
(4)如将装置④内的蚕豆幼苗放在匀速旋转器上，其茎的生长情况是＿＿＿＿。

已知果蝇的长翅与残翅是一对相对性状(显性基因用A表示，隐性基因用a表示)；红眼与白眼是另一对相对性状(显性基因用B表示，隐性基因用b表示)。两只亲代果蝇杂交，子一代中雌蝇和雄蝇的表现型及比例如下表所示。

性别	长翅红眼	长翅白眼	残翅红眼	残翅白眼
雄性	3/8	3/8	1/8	1/8
雌性	3/4	0	1/4	0

请回答下列问题：
(1)果蝇体细胞中有4对染色体，对其基因组进行研究应测序________条染色体。在精子的形成过程中，当染色体第二次移向细胞两极时，细胞中有________个着丝点。
(2)控制红眼与白眼的基因位于________(填“X”或“常”)染色体上；子一代表现型为长翅红眼的雌蝇中，纯合子与杂合子的比例为________。
(3)在一次杂交实验中，长翅红眼雄蝇×长翅白眼雌蝇，产下一只性染色体组成为XXY的残翅白眼果蝇，在没有基因突变的情况下，与亲代雌蝇参与受精的卵细胞一起产生的3个极体，其染色体组成及基因分布可能包括下列所示哪些情况________(填序号)。

① ② ③ ④ ⑤
图Z510
(4)果蝇体内另有一对基因T、t，当t基因纯合时对雄果蝇无影响，但会使雌果蝇性反转成不育的雄果蝇。在又一次实验中，让亲代一只纯合红眼雌果绳与一只纯合白眼雄果蝇杂交，所得F₁的雌、雄果蝇随机交配，F₂雌、雄比例为3∶5。则可以判断T、t基因位于________(填“X”或“常”)染色体上，F₂雄果蝇中共有________种基因型(不考虑长翅与残翅这对性状)。

用浓度为2％的秋水仙素，处理植物分生组织5～6小时，能够诱导细胞内染色体加倍。那么，用一定时间的低温(如4 ℃)处理水培的洋葱根尖时，是否也能诱导细胞内染色体加倍呢?请对这个问题进行实验探究。
(1)针对以上问题，你作出的假设是：                         。
你提出此假设的依据是                                     。
(2)低温处理植物材料时，通常需要较长时间才能产生低温效应，根据这个提示将你设计的实验组合以表格形式列出来。
(3)按照你的设计思路，以                                  作为鉴别低温是否诱导细胞内染色体加倍的依据。为此，你要进行的具体操作是：
第一步：剪取根尖2～3mm。
第二步：按照              →            →             →            步骤制作                    。

试题分类