题目内容
16.下列有关实验的表述不正确的是( )| A. | “观察植物细胞的质壁分离”实验中可以发现质壁分离首先发生在细胞的角隅处 | |
| B. | 探究温度对淀粉酶活性的影响,不可用斐林试剂对产物进行检测 | |
| C. | 观察DNA和RNA在细胞中分布实验时,低倍镜观察应选择染色均匀、色泽深的区域,移至视野中央,将物像调节清晰 | |
| D. | 孟德尔对杂交实验的研究中选择山柳菊失败的主要原因是山柳菊没有易于区分的相对性状及花小难以进行杂交实验等 |
分析 阅读题干可知本题是考查探究温度对酶活性、观察DNA和RNA在细胞中的分布、孟德尔杂交实验和观察植物细胞的质壁分离实验等相关知识,先阅读题干找出实验目的,根据实验目的对相关知识进行梳理,并根据问题提示结合基础知识进行回答.
解答 解:A、当细胞外液大于细胞液浓度时,细胞失水发生质壁分离,细胞质壁分离首先发生在细胞的角隅处,A正确;
B、探究温度对淀粉酶活性影响的实验,不能用斐林试剂代替碘液,因为用斐林试剂鉴定还原性糖时需要水浴加热,B正确;
C、观察DNA和RNA的分布时在低倍镜下选择染色均匀,色泽浅区域观察,然后再换高倍镜观察,C错误;
D、孟德尔对杂交实验的研究中选择山柳菊失败的主要原因是山柳菊没有易区分的相对性状及花小难以杂交实验等,D正确.
故选:C.
点评 本题考查课本基础实验的原理和选材,意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
练习册系列答案
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4.图为生态系统中碳循环的模式图,1、2、3、4分别代表生态系统的不同成分.下列相关叙述正确的是( )

| A. | 在食物链中含有碳元素最多的营养级可能是① | |
| B. | 碳元素在①、②、③、④间以含碳有机物的形式传递 | |
| C. | ①代表生产者,5可以代表化能合成作用 | |
| D. | ①、②、③中含有的有机物可以作为动力来促进碳元素在群落和环境之间循环 |
11.下列关于活化能的叙述,不正确的是( )
| A. | 分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量 | |
| B. | 无机催化剂、水浴加热都可以降低化学反应的活化能 | |
| C. | 酶可以降低化学反应的活化能 | |
| D. | 同无机催化剂相比,酶降低活化能的作用效果更显著 |
1.
图中①④表示某哺乳动物在有性生殖过程中不同时期的细胞,图中的a、b、c分别表示某时期一个细胞中三种不同结构或物质的数量.下列说法不正确的是( )
| A. | 图中a表示染色体数量的变化 | B. | ②时的细胞称为初级精母细胞 | ||
| C. | 基因重组发生在②~③的过程中 | D. | 着丝点的分裂发生在③~④的过程中 |
5.不属于种群空间特征的是( )
| A. | 均匀分布 | B. | 随机分布 | C. | 垂直分布 | D. | 集群分布 |