题目内容

(8分)以下是基因型为AaBb的某雌性高等动物细胞分裂图像及细胞分裂过程中染色体数目变化曲线,请回答相关问题:
 
(1)图1细胞内含     个染色体组,含有      对同源染色体,其分裂产生的子细胞的基因型是      
(2)若用光学显微镜观察到图中细胞所示的染色体,需用       试剂进行染色。
(3)图3染色体的变化对应于图4的       段。
(4)在图1、2、3细胞中不具有同源染色体的有       
(5)若图2细胞分裂完成后形成了基因型为AaB的子细胞,其原因可能是        
(6)若图3中一条染色体上的B基因变为b基因,则产生这种情况的原因可能是      

(8分)
(1)4个  4   AaBb   (2)龙胆紫(或醋酸洋红) (3)de  (4)丙
(5)1号与2号染色体在减数第一次分裂后期没有正常分离。
(6)基因突变或交叉互换

解析试题分析:(1)由图2知该动物体细胞中的染色体数为4条,两个染色体组;图1中有8条染色体,四个染色体组,4对同源染色体;有丝分裂产生的子细胞与体细胞基因组成相同,所以图1分裂产生的子细胞基因型是AaBb。(2)染色体(或染色质)易被碱性染料着色,因而用龙胆紫(或醋酸洋红)试剂进行染色。(3)图3为减数第二次分裂后期图,图4的de段表示减数第二次分裂后期的染色体数。(4)有丝分裂和减数第一次分裂细胞中都存在同源染色体,减数第二次分裂的细胞中无同源染色体。图1有丝分裂后期图,图2减数第一次分裂联会图,图3减数第二次分裂后期图。(5)Aa为位于同源染色体上的等位基因,减数分裂产生的子细胞中存在等位基因,原因有二:一是1号与2号染色体在减数第一次分裂后期没有正常分离,二是交叉互换。从图中看最可能是1号与2号染色体在减数第一次分裂后期没有正常分离。(6)若进行减数分裂的细胞中的姐妹染色单体上出现等位基因,原因是基因突变或交叉互换,若进行有丝分裂的细胞中的姐妹染色单体上出现等位基因,原因是基因突变
考点:本题考查细胞增殖的相关知识,意在考查用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容;思维、分析、结合所学解决问题的能力。

练习册系列答案
相关题目

Ⅰ、为探究环境因素对光合作用强度的影响,设计进行下列实验。
实验材料和用具:100mL量筒,50W、100W、200W和400W的台灯,冷开水,NaHC03黑藻等。
实验步骤:

①准备4套如图所示装置,编号为1~4。在瓶中各加入500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷开水充满。
②取4等份长势相同的黑藻分别放入1~4号装置。
③将4套装置放入暗室中24小时,然后分别用50W、100W、200W和400W的台灯等距离照射1~4号装置,观察气泡的产生情况。
④30min后停止光照,测量光合作用释放的O2体积(mL)。
以上实验重复三次,实验结果见下表。分析并回答有关问题:

  组别
次数
1
2
3
4
50W
100W
200W
400W
第一次
5.0ml
12.0ml
21.0ml
20.2ml
第二次
5.3ml
11.5ml
20.0ml
20.5ml
第三次
5.0ml
12.0ml
20.0ml
20.0ml
 
(1)列出实验中的两个无关变量:                               
(2)根据装置图,上表中的实验数据是通过测量                得到的。
(3)分析表中实验数据并在坐标图里绘制分析结果的柱形图。

(4)上表中测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量,其原因是          
(5)通过对表中数据的分析得出结论:                             
Ⅱ、下图表示神经、免疫和内分泌三大系统相互作用的部分示意图,据图回答:

(1)从反射弧的组成部分分析,图示的神经末梢及其支配的免疫细胞属于    
(2)若图示的免疫细胞为T细胞,其释放的免疫活性物质为          。研究表明,精神过度紧张会导致T细胞活性降低,间接引起机体生成抗体的能力下降,原因是该免疫活性物质能促进          的增殖分化。
(3)如果把图中免疫细胞换成甲状腺细胞,则图中表示的激素是               ;当甲状腺细胞分泌激素过多时,垂体和         的分泌活动会减弱。
(4)如果把图中免疫细胞换成胰岛B细胞,则图中表示的激素是             。胰岛素与肝细胞结合后所表现的促进作用有          、并合成糖元、氧化分解、转化为非糖物质。
(5)人类的糖尿病有I和II两种主要类型,在I型糖尿病患者的血液中可查出多种抗体(如胰岛细胞抗体,该抗体能与胰岛细胞特异性结合)。由此显示I型糖尿病在免疫学上应属于             病。

某学校生物兴趣小组用伊乐藻开展生物学课题研究:
I.进行光合作用的实验:他们将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中(室温20℃),可观察到光下枝条放出气泡。他们以太阳灯作为光源,移动太阳灯使之与大试管的距离不同,结果如图1中曲线表示(伊乐藻光合速率用单位时间释放量表示):

II.进行呼吸作用的实验:如图3是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置:

(1)B点的含义是                                                
(2)该小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验,结果如曲线2和曲线3,D、E、F点主要的限制因素及BC段的限制因素主要分别是              
(3)该小组分离出伊乐藻中的叶绿体(见图2叶绿体的模式图)在适宜条件下培养,在b上发生的能量转换为                           ,由b转移至c的物质主要包括                        
(4)如该小组继续以该绿色植物叶片为材料做叶绿体色素的提取和分离实验,分离出四条色素带从上到下依次是                              
(5)关闭活塞,在适宜温度下,30分钟后,读取有色液滴向  (左/右)移动。
(6)为了使测得的有色液滴移动数值更准确,必须进行校正。校正装置的容器和小瓶中应分别放入_______________________________、______________________________________.

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