题目内容
下列有关生物变异的说法中正确的是( )
| A、如果遗传物质不发生改变,生物不可能出现变异 |
| B、细胞有丝分裂和减数分裂中都可能发生染色体变异 |
| C、在减数分裂过程中,如果同源染色体之间发生了交叉互换,可能由同一个细胞产生两种次级精母细胞 |
| D、如果果蝇的长翅基因缺失,则说明发生了基因突变 |
考点:细胞的减数分裂,基因突变的特征,染色体结构变异和数目变异
专题:
分析:变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异,两种的区别是遗传物质是否发生改变,其中不可遗传的变异,遗传物质未发生改变.可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异.明确知识点,梳理相关知识,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答:
解:A、如果遗传物质不发生改变,生物也可能会出现变异性状,如不可遗传的变异,A错误;
B、细胞有丝分裂和减数分裂中,都有着丝点的分裂和向细胞两极移动,所以都可能发生染色体变异,B正确;
C、在减数分裂过程中,即使同源染色体之间没有发生交叉互换,但初级精母细胞由于同源染色体分离,也会产生两种次级精母细胞,C错误;
D、如果某果蝇的长翅基因缺失,则说明其发生了染色体结构变异(缺失),D错误.
故选:B.
B、细胞有丝分裂和减数分裂中,都有着丝点的分裂和向细胞两极移动,所以都可能发生染色体变异,B正确;
C、在减数分裂过程中,即使同源染色体之间没有发生交叉互换,但初级精母细胞由于同源染色体分离,也会产生两种次级精母细胞,C错误;
D、如果某果蝇的长翅基因缺失,则说明其发生了染色体结构变异(缺失),D错误.
故选:B.
点评:本题考查生物变异和减数分裂的相关知识,要求学生识记减数分裂不同时期的特点,掌握生物变异的类型,能准确判断各选项中的变异所属类型,再选出正确的答案,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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如图表示人体免疫反应的某些过程,下列分析不正确的是( )

| A、a表示吞噬细胞,具有识别特定抗原的能力 |
| B、b细胞接受抗原刺激后能增殖分化 |
| C、e细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡 |
| D、c与b细胞相比具有更加丰富的内质网 |
下列关于细胞器的描述正确的是( )
①溶酶体内含有多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞
②动植物细胞都有两个互相垂直排列的中心粒
③用高倍镜观察叶绿体可选用黑藻幼叶
④所有酶、抗体、激素都在核糖体上合成
⑤衰老细胞中的线粒体功能增强
⑥植物细胞有丝分裂末期细胞板周围分布较多的高尔基体
⑦减数第一次分裂染色体联会不需要线粒体提供能量.
①溶酶体内含有多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞
②动植物细胞都有两个互相垂直排列的中心粒
③用高倍镜观察叶绿体可选用黑藻幼叶
④所有酶、抗体、激素都在核糖体上合成
⑤衰老细胞中的线粒体功能增强
⑥植物细胞有丝分裂末期细胞板周围分布较多的高尔基体
⑦减数第一次分裂染色体联会不需要线粒体提供能量.
| A、②④⑦ | B、④⑤⑦ |
| C、①③⑥ | D、①③⑦ |
给健康新生儿第一时间接种乙肝疫苗,目的是使新生儿体内产生( )
| A、浆细胞 | B、效应T细胞 |
| C、记忆细胞 | D、抗体 |
在格里菲斯的肺炎双球菌转化实验中,加热杀死的S型细菌的某种成分能使R型细菌转化为S型细菌,R型细菌转化过程中遗传物质的变化与下列那种过程最为相似( )
| A、太空诱变育种获得高产品种 |
| B、花药离体培养获得单倍体植株 |
| C、农杆菌质粒侵入受体细胞 |
| D、秋水仙素诱导染色体加倍 |
下列哪项不是群落演替的趋势( )
| A、生物种类越来越多 |
| B、种间关系越来越复杂 |
| C、有些物种可能绝灭 |
| D、生物种类越来越少 |
正常人的一生中,细胞内自由水与结合水的比值P随年龄变化的曲线是( )
| A、 |
| B、 |
| C、 |
| D、 |
下列关于实验的说法正确的是( )
| A、马铃薯块茎捣碎后的提取液中不能检测出蛋白质 |
| B、用药物阻断蛙屈肌反射弧的神经中枢,刺激传出神经,肌肉能收缩 |
| C、在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中,用澄清的石灰水可准确判断其呼吸方式 |
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