有氧呼吸中CO2产生于 A.[H]和O2结合成H2O时 B.丙酮酸和H2O被彻底分解时 C.葡萄糖最初被分解时 D.生成ATP时题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

有氧呼吸中CO2产生于 ( )

A.[H]和O2结合成H2O时 B.丙酮酸和H2O被彻底分解时

C.葡萄糖最初被分解时 D.生成ATP时

【答案】

【解析】

试题分析：有氧呼吸分三个阶段：第一阶段是；第二阶段是：；第三阶段是

考点：本题考察有氧呼吸的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。

练习册系列答案

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如图所示，a、b、c分别为人体内的三种物质。d是c物质分别转化成a、b时形成的一种物质。下列有关d物质的叙述正确的是( )

A．它能吞噬侵入人体的病菌

B．它可以转变成尿素，排出体外

C．它能为人体各项生命活动提供直接能源

D．它是无氧呼吸和有氧呼吸中产生的CO₂和H₂O

有氧呼吸中产生能量最多的是 ( )

A.形成CO₂时 B.形成[H]时 C.形成水时 D.形成丙酮酸时

某实验小组为探究酵母菌细胞呼吸方式，进行如下实验：

(1) 材料用具：干酵母、注射器（50mL)、烧杯、滴管、试管、橡皮胶管（带弹簧夹)、锥形瓶、质量分数10%葡萄糖溶液、质量分数10%NaOH溶液、溴麝香草酚蓝水溶液、酸性重铬酸钾溶液、蒸馏水等

(2) 实验步骤：

①取5g干酵母加入装有50mL蒸馏水的烧杯中，350C水浴保温1h,使之活化。取1OmL活化酵母溶液加入到装有90mL质量分数10%葡萄糖溶液的烧杯中，制成酵母菌培养液。

②用注射器反复抽取装有NaOH溶液的锥形瓶中的空气后，夹上弹簧夹备用，如图1。

③用注射器吸取25mL酵母菌培养液，再吸入25mL锥形瓶中的空气，夹上弹簧夹，编为A组，如图2。______ _,夹上弹簧夹，编为B组。

④将A、B两组装置置于350C的环境中，通过观察两只注射器活塞芯杆的移动情况来判断注射器内气体体积的变化。一定的时间后，在A组气体体积变化前停止培养

⑤从A、B两组中各取2mL酵母菌培养液，分别注入两支洁净的试管中，编号甲、乙。向两试管中分别滴加0.5ml______溶液，并轻轻振荡，使它们混合均匀，观察颜色变化。然后再分别对两组注射器内气体进行检测。

(3) 实验结果：

①甲不变色，A组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄；

②乙变灰绿色，B组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。

⑷实验分析：

上述实验步骤②中反复抽取空气的目的是_______。步骤④中为何在A组气体体积变化前停止培养？_______。

(5)实验结论：酵母菌既能进行有氧呼吸也能进行无氧呼吸。

(6) 思考和交流：

①由于较高浓度的CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，而较低浓度的CO2使其由蓝变绿，所以上述实验结果不能说明两种呼吸方式CO2产生量的多少。为探究有氧呼吸的CO2产生是否多于无氧呼吸，在不改变实验流程的前提下可行的措施有：减少注射器内培养液的体积、_______溴麝香草酚蓝水溶液的体积、减少接种的酵母菌的数量等。

②若要继续探究酵母菌细胞呼吸的场所，需设法将_______和_______分离，补充____作为反应底物，再进行实验。

某实验小组为探究酵母菌细胞呼吸方式，进行如下实验：

(2) 实验步骤：

①取5g干酵母加入装有50mL蒸馏水的烧杯中，35℃水浴保温1h,使之活化。取10mL活化酵母溶液加入到装有90mL质量分数10%葡萄糖溶液的烧杯中，制成酵母菌培养液。

②用注射器反复抽取装有NaOH溶液的锥形瓶中的空气后，夹上弹簧夹备用，如图1。

③用注射器吸取25mL酵母菌培养液，再吸入25mL锥形瓶中的空气，夹上弹簧夹，编为A组，如图2。____________________,夹上弹簧夹，编为B组。

④将A、B两组装置置于35℃的环境中，通过观察两只注射器活塞芯杆的移动情况来判断注射器内气体体积的变化。一定的时间后，在A组气体体积变化前停止培养

⑤从A、B两组中各取2mL酵母菌培养液，分别注入两支洁净的试管中，

编号甲、乙。向两试管中分别滴加0.5ml____________________溶液，并轻轻振荡，使它们混合均匀，观察颜色变化。然后再分别对两组注射器内气体进行检测。

(3) 实验结果：

①甲不变色，A组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄；

②乙变灰绿色，B组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。

⑷实验分析：

上述实验步骤②中反复抽取空气的目的是____________________。

④中为何在A组气体体积变化前停止培养？____________________。

(5)实验结论：酵母菌既能进行有氧呼吸也能进行无氧呼吸。

(6) 思考和交流：

①由于较高浓度的CO₂使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，而较低浓度的CO₂使其由蓝变绿，所以上述实验结果不能说明两种呼吸方式CO₂产生量的多少。为探究有氧呼吸的CO₂产生童是否多于无氧呼吸，在不改变实验流程的前提下可行的措施有：减少注射器内培养液的体积、____________________溴麝香草酚蓝水溶液的体积、减少接种的酵母菌的数量等。

②若要继续探究酵母菌细胞呼吸的场所，需设法将_____________________和____________________分离，补充________________________________________作为反应底物，再进行实验。

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