(2015秋•乐山校级月考)如图表示生物新物种形成的基本环节.图中的①②③④分别表示( )A．可遗传的变异.种群基因频率.地理隔离.生殖隔离B．可遗传的变异.种群基因频率.隔离.生殖隔离C．可遗传的变异.种群基因型频率.地理隔离.生殖隔离D．种群基因型频率.种群基因频率.地理隔离.生殖隔离题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

（2015秋•乐山校级月考）如图表示生物新物种形成的基本环节，图中的①②③④分别表示（）

A．可遗传的变异、种群基因频率、地理隔离、生殖隔离

B．可遗传的变异、种群基因频率、隔离、生殖隔离

C．可遗传的变异、种群基因型频率、地理隔离、生殖隔离

D．种群基因型频率、种群基因频率、地理隔离、生殖隔离

练习册系列答案

相关题目

17．某化合物含C、H、O、N、S等元素，下列哪项最不可能是它的功能（　　）

	A．	在特定的位点上切割基因		B．	抵抗病毒引起的感染
	C．	降低血糖		D．	激发并维持第二性征

（2015秋•乐山校级月考）下列关于抗原的叙述正确的是（）

A．抗原只有经过吞噬细胞处理，才会引起特异性免疫

B．抗原能与抗体或浆细胞结合，发生免疫反应

C．机体自身的组织细胞不可能成为抗原

D．抗原能与相应的抗体或效应T细胞结合，发生特异性免疫反应

（2015秋•乐山校级月考）下列关于人体各种激素的作用的叙述，错误的是（）

A．甲状腺激素可以促进细胞代谢，增加产热

B．抗利尿激素的作用是增加尿的生成，降低渗透压

C．胰岛素促进细胞摄取、利用、储存葡萄糖

D．胰高血糖素可促进肝糖元分解及非糖物质转化为血糖

（2015秋•乐山校级月考）关于达尔文学说和拉马克学说的两种学说的区别，正确的说法是（）

A．达尔文学说认为环境的作用可引起不定向的变异

B．拉马克学说认为不定向的变异是由动物的意愿决定的

C．达尔文学说认为变异后就能适应环境

D．拉马克学说认为生物通过变异适应环境

（2015秋•大竹县校级月考）如图是人在受到寒冷刺激时，机体发生的某些调节和代谢过程示意图（图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质）．请回答：

（1）图1中结构乙表示的器官是，物质a表示，图中细胞质受体和核受体的化学本质是．

（2）图1中c控制d形成的过程一定消耗的有机物是，d控制e形成的过程称为．

（3）寒冷时甲通过分泌a促进乙释放b，进一步促进丙分泌甲状腺激素，甲状腺激素含量增多对（填图中标号）的分泌活动起抑制作用，这种调节机制属于调节．

（4）受寒冷刺激时，皮肤冷觉感受器对钠离子的通透性增强，膜电位将变为．在体温调节中枢的突触中，信号转换的一般方式是．

（2015春•黑龙江期末）在蛋白质合成的翻译过程中，碱基互补配对发生于哪两者之间（）

A．氨基酸与转运RNA B．信使RNA与转运RNA

C．DNA与信使RNA D．核糖体与信使RNA

（2013•徐州一模）在下列实验中，试管内容物变成蓝色的是（）

试管号	试管内容物	条件	检验
1	2mL浆糊+2mL纯唾液	37℃10min	3滴碘液
2	2mL浆糊+2mL清水	37℃10min	3滴碘液
3	2mL浆糊+2mL稀释10倍唾液	37℃10min	3滴碘液
4	2mL浆糊+2mL纯唾液	0℃10min	3滴碘液
5	2mL浆糊+2mL纯唾液+2滴浓HCl	37℃10min	3滴碘液

A．1、2、3 B．2、3、4

C．3、4、5 D．2、4、5

10．果蝇的体色灰身（A）对黑身（a）为显性，属常染色体遗传；体毛有直毛和分叉毛（基因用B、b表示），在一封闭饲养繁殖直毛果蝇的环境中，科研人员偶然发现一只分叉毛雄果蝇．科研人员为了研究分叉毛果蝇的遗传特性，做了以下实验：
（1）让这只分叉毛雄果蝇与直毛雌果蝇交配，结果F₁全是直毛果蝇，说明显性性状是直毛
（2）再让F₁直毛果蝇雌雄交配，如果F₂中直毛和分叉毛果蝇数量比约为3：1，而且分叉毛都是雄果蝇，则该对基因位于X染色体上．
（3）现有一只纯合灰身分叉毛雌果蝇，若A基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离，产生的雌配子染色体数目为3或5，该种变化在光学显微镜下可见（可见，不可见）．

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