题目内容
有位同学将四枝葡萄插条插到水肥适宜的土壤中，其中最容易生根成活的是（ ）
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
考点：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
专题：
分析：考查的是植物生长素产生的部位和生长素的生理作用，对于生长素来说产生的部位是幼嫩的组织，图示的产生的部位是幼芽，生长素能够促进扦插枝条的生根，所以对于图示的几个植物来说，含有幼芽多的就是生长素产生多的枝条，是最容易生根成活的．
解答：
解：A、没有幼芽，不能产生生长素，不易生根成活，A错误；
B、幼芽较少，不易生根成活，B错误；
C、幼芽较多，产生的生长素较多，插条容易生根成活，C正确；
D、生长素在植物体内为极性运输，只能由生态学上端运输到生态学下端，图示下部没有生长素，不能生根，D错误．
故选：C．
B、幼芽较少，不易生根成活，B错误；
C、幼芽较多，产生的生长素较多，插条容易生根成活，C正确；
D、生长素在植物体内为极性运输，只能由生态学上端运输到生态学下端，图示下部没有生长素，不能生根，D错误．
故选：C．
点评：本题考查生长素的作用及生长素类似物在生产实践中的应用，要求考生识记生长素的应用，明确生长素能促进扦插的枝条生根，同时能理论联系实际，运用所学的知识解释生活中的生物学问题．
练习册系列答案
优翼小帮手同步口算系列答案
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生活在沙漠中的仙人掌和生活在海洋中的鲸，组成它们的化学元素（ ）
| A、种类和含量相差很大 |
| B、种类相差很大，其中相同的元素的含量都大体相同 |
| C、种类和含量都大体相同 |
| D、种类大体相同，其中相同元素的含量大都相差很大 |
人体内环境的稳态需要多种调节机制（神经调节、体液调节和免疫调节）共同发挥作用．如图甲表示反射弧示意图，图乙表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程．下列有关叙述中，正确的是（ ）
| A、图甲中，神经信息在b、c和e中传递的形式都相同 |
| B、图甲中，神经信息在b、c和e中传递的速率都相同 |
| C、接种后的机体被相同病原体再次感染时，产生免疫的主要途径是图乙中的⑥→⑧→⑨ |
| D、图乙中，细胞a、细胞c和细胞d的作用，都具有特异性 |
下列关于育种方法及其所利用的原理、采用的主要技术的对应关系正确的是（ ）
| A、诱变育种--基因重组--物理射线或化学诱变剂处理 |
| B、多倍体育种--基因重组--秋水仙素处理 |
| C、基因工程育种--基因突变--将外源基因导入受体细胞 |
| D、单倍体育种--染色体变异--花药离体培养 |
在果蝇的X染色体上可以发生隐性突变，而隐形突变会导致不同情况的出现：如突变不会引起个体死亡、突变会导致完全致死（突变体全部死亡）和不完全致死（突变体死亡一部分），如图表示经诱变处理的红眼雄果蝇与野生型纯合红眼雌果蝇交配（B表示红眼基因），得F1，使F1单对交配，分别饲养，观察F2的分离情况．下列说法不正确的是（ ）
| A、若经诱变后没有发生突变，则F2果蝇均为红眼 |
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| D、若发生突变后，会导致不完全致死现象的发生，则F2中雌：雄介于1：1和2：1之间 |
菊花的种子萌发成幼苗的过程中，不会同时发生的生理过程是（ ）
| A、有机物的分解与合成 |
| B、ATP的合成与分解 |
| C、DNA的复制与转录 |
| D、细胞的融合与增殖 |