Question

下图1是人体下丘脑参与的部分生理调节过程，请分析回答：
               
图1

⑴物质c由下丘脑合成，可促进肾小管和集合管对水的重吸收，则物质c是         ，它发挥作用的同时，位于          的中枢兴奋产生渴觉。
⑵物质e能促进甲状腺的生长和发育，则物质d是          。物质e的分泌量除了受物质d的调节外，还受             激素的调节。
⑶当身体的冷觉感觉器受到寒冷刺激时，产生的兴奋由传入神经传至       体温调节中枢，参与调节。
⑷为研究影响促甲状腺激素（TSH）分泌的因素，研究者从大白鼠体内分离出下丘脑和垂体组织，然后将它们单独或一起培养于培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如上图2：
①实验中，设置A瓶的目的是为了说明                                   。
②A与B、C瓶比较得出：下丘脑不能分泌TSH；垂体能分泌TSH；
A与C、D瓶比较得出：___________________________________________________；
A与C、E瓶比较得出：____________________________________________________。

Answer 1

⑴ 抗利尿激素  大脑皮层
⑵促甲状腺激素释放激素 甲状腺
⑶下丘脑 
⑷ ①排除培养基不含TSH  ② 甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH  下丘脑能够促进垂体分泌TSH

解析试题分析：下丘脑神经内分泌细胞可合成抗利尿激素，促进肾小管和集合管对水的重吸收。甲状腺激素的分泌受到了分级调节和反馈调节，促甲状腺激素的分泌量除了受促甲状腺激素释放激素的调节外，还受甲状腺激素的调节。A瓶中只有培养基，目的是为了说明培养基不含TSH，B瓶含有下丘脑细胞，检测不到TSH，说明下丘脑不能分泌TSH，A与C瓶比较得出，垂体能产生TSH，A与C、D瓶比较得出甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH，A与C、E瓶比较得出下丘脑能够促进垂体分泌TSH。
考点：人体神经调节、体液调节过程，要求能理解所学知识的要点，把握知识之间内在联系，形成知识网络结构的能力。要求能运用所需知识对某些生物学问题进行解释、推理作出合理的判断，及分析图表，提取相关知识的能力。