题目内容

如图,①②分别代表不同组织或器官的细胞,A表示物质,符合该模型的是


  1. A.
    ①T细胞,②病原体,A淋巴因子
  2. B.
    ①传人神经,②肌细胞,A神经递质
  3. C.
    ①下丘脑,②垂体细胞,A促甲状腺激索
  4. D.
    ①小肠黏膜,②胰腺,A促胰液素
D
试题分析:如果①T细胞,则A是淋巴因子,②是病原体入侵的细胞,即靶细胞;如果①是传入神经,A是神经递质,则②应当是神经中枢;如果①是下丘脑,②是垂体细胞,则A是促甲状腺激素释放激素;如果①是小肠黏膜,小肠粘膜分泌促胰液素,促进②胰腺的分泌。故选D
考点:本题考查免疫调节、神经调节和体液调节的相关知识。
点评:本题以模型的方式考查生命活动调节的相关内容。第一个模型与第二个模型不完全一样,第一个模型的中间环节是血管,就界定了该模型是体液调节模型;而第二个模型可以代表多种调节方式。
练习册系列答案
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苏北某校高三学生在实验室内做了如下三个实验:

实验一,在载玻片上滴一滴池塘水并加少许棉纤维,然后盖上盖玻片,先用显微镜的低倍镜再用高倍镜观察,所看到的图像如图甲。

实验二,用显微镜观察人体的组织切片,看到的图像如图乙。

实验三,用显微镜观察植物表皮,看到的图像如图丙。

请分析回答下列问题:

(1)实验一所看到的图像中的生物,有病毒吗?为什么?

________________________________________________________________________。

因为病毒________细胞结构,所以说生物的生命活动有的可以不需要细胞参与,你认为对吗?请说明理由。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)通过实验一与实验二中的图甲与图乙的比较,你能得出什么结论

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)从图甲、图乙、图丙中看到的细胞形态相同吗?__________,这说明了________________________________________________________________________。

(4)实验三(即图丙),看到的是叶表皮的保卫细胞的两种不同形态,同样红细胞两面凹的圆饼状、神经细胞伸起的突起有的达1米左右,以上这些事实说明

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(5)图乙、图丙分别代表动植物细胞,但最早通过细胞将动植物看成一个统一整体的科学家是________,这个理论是______,但其内容中错误的一点是________,由后人经修订,更正为________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

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