题目内容

下列表示生态系统中处于第二营养级的生物，其能量流动的过程图解，有关叙述正确的是 （ ）

A. 图中粪便量属于生产者经光合作用所固定的太阳能

B. 呼吸作用以热量形式散失的能量占同化量的比例较小

C. 流入下一个营养级的能量占摄入量的10%～20%

D. 从图示可知，能量在营养级之间不具有单向流动的特点

练习册系列答案
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下列关于组成细胞的化合物的描述，错误的是

A. 某些蛋白质在生命活动中能够传递信息

B. 有些脂质能激发和维持动物第二性征

C. 有些固醇类物质是构成细胞膜的成分

D. 组成细胞的化合物都以碳链为基本骨架

某实验小组用小麦幼苗作为实验材料，探究光照强度对光合作用速率的影响，将一定数量的小麦幼苗放在装有培养液的密闭容器中，容器内的温度不变，白炽灯为光源，匀速缓慢移动光源，逐渐增大光源和容器之间的距离。测定空气中氧气浓度随时间的变化，实验结果如图。请回答下列问题：

（1）小麦幼苗叶肉细胞中，产生氧气的细胞器是________，利用氧气的细胞器是___________。

（2）据图分析，曲线中从A点至B点，容器内氧气浓度不断增加的原因是_____。小麦幼苗在曲线_________点时积累的有机物达到最大值。

（3）请你判断该小组的上述实验设计能否得出光照强度对光合作用速率影响的实验结论？答：_______（填“能”或“不能”）。判断的理由是_________。

原核生物某基因原有213对碱基，现经过突变，成为210对碱基（未涉及终止密码子改变），它指导合成的蛋白质分子与原蛋白质相比，差异可能为（ ）

A．少一个氨基酸，氨基酸顺序不变 B．少一个氨基酸，氨基酸顺序改变

C．氨基酸数目不变，但顺序改变 D．A、B都有可能

下图表示葡萄酒酿制的简单过程，请据图分析：

（1）从上图可知，甲图是为了使酵母菌进行_____________，以增加酵母菌的数量，乙图是为了使酵母菌_________获得葡萄酒。最后，可以用__________试剂检验是否有酒精生成。整个酿制过程一般将温度控制在18-25℃,原因是_________________。

（2）甲图中葡萄汁和白糖的混合液为酵母菌提供的营养成分有__________________。为防止发酵液被污染，对使用的器具要_____________并晾干，并用___________消毒。

（3）从野生酵母菌群中分离纯化酵母菌时, 最常用的接种方法有_________和__________两种。接种后，培养基上会出现一些分别由一个酵母菌繁殖而成的菌落,在生态学上,这些菌落被称为______________。

（4）工业生产上为提高葡萄出汁率并使果汁变得澄清，生产中常需用到____________。为了能反复利用酵母菌,需要将纯化后并经过繁殖培育得到的酵母菌与海藻酸钠溶液混合制成“凝胶珠”，这是使用___________法来固定酵母细胞.

如图代表自然界中处于不同分类地位的6种体现生命现象的单位。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ绘出了各自区分其他生物的标志结构，据图判断下列说法错误的是

A. Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ为真核生物，Ⅱ、Ⅲ与Ⅳ类中都有生物可进行光合作用合成有机物

B. 细胞Ⅱ中由A、T、U构成的核苷酸共有5种，该细胞中遗传物质彻底水解产生的物种共6种

C. ②中产生的CO2进入同一细胞的⑥中被利用，需经过磷脂分子层的层数是8

D. Ⅴ生物一定营寄生生活，属于消费者；Ⅰ生物在生态系统中不一定是消费者

以下为植物体细胞杂交技术流程图，其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，所含有的染色体组分别是AA和BB。据图分析正确的是

A. 图中①过程通常用胰蛋白酶作用，目的是获得原生质体

B. 过程②常使用聚乙二醇作为诱导剂

C. 经过②和③过程形成的c细胞的染色体组成一定为AABB

D. 该技术流程的目的是获得杂种细胞，优点是克服远缘杂交不亲和障碍

【选修1――生物技术实践】

以下是柿子醋制作的流程:柿果→挑选→清洗→去皮→去核→脱涩→压榨→酒精发酵→醋酸发酵→陈酿→过滤→成品。请回答下列问题：

（1）脱涩可以用成熟的苹果、梨等水果释放的_________气体促进柿子成熟。

（2）酒精发酵时一般将温度控制在_________，原因是_________。写出酒精发酵原理的反应式_________。

（3）醋酸发酵前有时需培养醋酸菌种。培养前应对接种器具和培养基进行________，接种醋酸菌时通常要在酒精灯火焰旁边进行，原因是_________。同时可以设置空白培养基做对照，目的是_________。

下列关于植物激素调节的叙述，正确的是

A. 植物生长素在成熟组织中的运输只能是极性运输

B. 植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与伸长实现的

C. 顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的两重性

D. 不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植物的不同器官对生长素的敏感性也不同

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