题目内容
下列选项中,没有采用植物组织培养技术的是( )
| A、采用花药离体培养得到单倍体植株 |
| B、用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株 |
| C、从培养的红豆杉细胞中提取抗肿瘤药物紫杉醇 |
| D、运用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株 |
考点:植物培养的条件及过程,染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
专题:
分析:植物组织培养技术已经得到广泛应用,包括:植物繁殖的新途径(如微型繁殖、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(如单倍体育种、突变体的应用)、细胞产物的工厂化生产(如从培养的红豆杉细胞中提取抗肿瘤药物紫杉醇).
解答:
解:A、花药离体培养得到单倍体植株采用了植物组织(花粉)培养技术,故A错误;
B、用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株的过程不需要采用植物组织培养技术,故B正确;
C、从红豆杉细胞中提取抗肿瘤药物紫杉醇时,需要采用植物组织培养技术将红豆杉细胞脱分化形成愈伤组织,再培养愈伤组织细胞获得抗肿瘤药物紫杉醇,故C错误;
D、运用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株,需要采用植物组织培养技术将杂种细胞培养成杂种植株,故D错误.
故选B.
B、用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株的过程不需要采用植物组织培养技术,故B正确;
C、从红豆杉细胞中提取抗肿瘤药物紫杉醇时,需要采用植物组织培养技术将红豆杉细胞脱分化形成愈伤组织,再培养愈伤组织细胞获得抗肿瘤药物紫杉醇,故C错误;
D、运用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株,需要采用植物组织培养技术将杂种细胞培养成杂种植株,故D错误.
故选B.
点评:本题考查植物组织培养技术的应用,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络的能力;能运用所学知识,解决生物学问题的能力.
练习册系列答案
相关题目
图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线,下列叙述正确的是( )
| A、图甲中物质a可以是麦芽糖也可以是乳糖,该过程为吸能反应 |
| B、图甲中物质b能降低该化学反应的活化能,其化学本质与无机催化剂相同 |
| C、图乙中若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率,则曲线①温度>曲线②>曲线③ |
| D、图乙中若曲线①②③麦示不同酶浓度下酶促反应速率,则曲线①酶浓度>曲线②>曲线③ |
| A、次级精母细胞中组成染色体的DNA分子数目正好和正常体细胞组成染色体的DNA分子数目相同 |
| B、减数分裂第二次分裂后期,细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数目 |
| C、初级精母细胞中染色体的数目正好和组成染色体的DNA分子数目相同 |
| D、如图中该高等动物的一个原始生殖细胞进行减数分裂时,能形成4个四分体 |
| A、插条用不同浓度NAA处理时,需注意区别插条的形态学上下端 |
| B、不同浓度NAA处理对金露梅插条各级根的发生影响程度相似 |
| C、本实验中,不同浓度NAA处理均能促进一、二级根的发生 |
| D、综合实验结果,本实验中200mg-L-l的NAA处理效果最佳 |
下列关于种群的叙述不正确的是( )
| A、种群基因型频率的改变是生物进化的实质 |
| B、种群是在一定空间和时间内同一物种个体的集合体 |
| C、种群是物种的繁殖单位和生物进化的单位 |
| D、种群密度和数量动态是种群特有的特征 |
如图是基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的某动物组织切片显微图象,下列叙述正确的是( )

| A、细胞②分裂结束后形成极体和次级卵母细胞 |
| B、细胞分裂先后经过①→②→③过程 |
| C、细胞①中有4个四分体,8条染色单体 |
| D、细胞③分裂结束后可能产生基因型为AB的两个子细胞 |
某种植物的绿色叶对彩色叶为显性,控制该相对性状的两对等位基因(A、a和B、b)分别位于不同对的染色体上.下表是采用纯合植株杂交试验的统计数据,有关说法错误的是( )
| 亲本组合 | F1株数 | F2株数 | ||
| 绿色叶 | 彩色叶 | 绿色叶 | 彩色叶 | |
| ①绿色叶×彩色叶 | 118 | 0 | 528 | 35 |
| ②绿色叶×彩色叶 | 90 | 0 | 236 | 78 |
| A、该植株叶性状的遗传遵循基因的分离定律和自由组合定律 |
| B、表中组合①的两个亲本基因型为AABB,aabb |
| C、表中组合②的亲本基因型为AAbb(或aaBB),aabb |
| D、表中组合①的F2绿色叶与彩色叶个体杂交,理论上后代的表现型及比例为绿色叶与彩色叶=3:1 |