题目内容

13.如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图,①②③表示几种不同的激素.下列叙述中错误的是(  )
A.甲状腺功能亢进患者体内激素③分泌过多
B.缺碘时,激素①和②的浓度都高于正常水平
C.图中共有3处箭头表示负反馈调节
D.图中体现了甲状腺激素的分级调节和反馈调节机制

分析 由图可知,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少.所以激素①是促甲状腺激素释放激素,激素②是促甲状腺激素,激素③是甲状腺激素.

解答 解:A、甲状腺机能亢进的患者甲状腺激素分泌增多,故激素③分泌过多,A正确;
B、缺碘时甲状腺激素分泌减少,促激素分泌或增多,故激素①和②浓度都高于正常水平,B正确;
C、图中共有2处箭头表示负反馈调节,血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,C错误;
D、图中下丘脑通过垂体调控甲状腺激素的分泌,体现了甲状腺激素的分级调节和反馈调节机制,D正确.
故选:C.

点评 本题考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程,关键是理解甲状腺激素的调节机制,试题难度中等.

练习册系列答案
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5.完成下列填空和画图:

(1)下列细胞或细胞结构中,能够合成多糖的有①②③④⑤⑥
①叶绿体
②肝细胞 
③蓝藻
④骨骼肌细胞       
⑤高尔基体           
⑥S型肺炎双球菌
(2)下列细胞结构中,有成形的细胞核的是②④⑥
①月季的成熟导管
②苹果的成熟叶细胞
③猪的成熟红细胞
④伞藻细胞
⑤玫瑰成熟的筛管细胞   
⑥正在分裂的蛙的红细胞
(3)如图1为显微镜视野中的某植物叶表皮,其中深色的为保卫细胞,刻度线在目镜镜头上.
①若要测量该保卫细胞长度,可小角度转动装片顺时针(填“顺时针”或“逆时针”)
②若要测量该保卫细胞长度,可小角度转动目镜逆时针(填“顺时针”或“逆时针”)
(4)各种细胞器的形态、结构不同,在功能上也各有分工.线粒体是细胞的“动力车间”,溶酶体是“消化车间”.在细胞中穿梭往来,繁忙地运输着“货物”,就像“深海中的潜艇”的是囊泡
(5)使染色体着色可以用龙胆紫溶液或醋酸洋红液.请再举一例使染色体着色的试剂改良苯酚品红染液
(6)模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的概括性描述,模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法.模型的形式包括物理模型、概念模型、数学模型等.下列属于物理模型的有①③④⑥
①DNA双螺旋结构模型         
 ②拍摄洋葱鳞片叶表皮细胞的显微照片
③减数分裂中染色体变化的模型   
④血糖调节的模型
⑤种群增长的“J”型曲线          
⑥生物膜的流动镶嵌模型
(7)生物学两个概念之间的关系有独立型、包含型、重合型和重叠型.其中,重合型是完全等同关系的生物学概念.下列属于重合型的两个概念有①②③④⑥
①染色质和染色体    ②细胞外液和内环境
③基因工程和DNA重组技术④细胞呼吸和呼吸作用
⑤腺嘌呤核糖核苷酸和ADP     ⑥脱氧核糖核苷酸和脱氧核苷酸
(8)如图2为探究酵母菌有氧呼吸装置图的一部分.请按要求补全图.要求:
①画出活塞下方的玻璃导管.
②在锥形瓶下方写出瓶内所加的试剂或培养液.

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