题目内容

以下各种酶与其作用部位不相匹配的是（　　）
A、蛋白酶--肽键
B、DNA连接酶--氢键
C、DNA聚合酶--磷酸二酯键
D、ATP水解酶--高能磷酸键
考点：酶在代谢中的作用的综合,酶的特性
专题：
分析：1、蛋白酶作用于氨基酸间的肽键，将蛋白质水解成小分子的多肽．
2、DNA聚合酶和DNA连接酶作用的均是脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键，DNA聚合酶用于DNA的复制，DNA连接酶用于DNA片段的连接；
3、ATP水解酶作用于远离A的那个高能磷酸键，使ATP水解为ADP和Pi．
解答： 解：A、蛋白酶作用于氨基酸之间的肽键，A正确；
B、DNA连接酶作用的是脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键，B错误；
C、DNA聚合酶作用的是脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键，C正确；
D、ATP水解酶将远离A的那个高能磷酸键断裂水解，D正确．
故选：B．
点评：本题主要考查酶的专一性，提升学生的记忆和理解能力，另外注意DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键．DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键．
练习册系列答案
相关题目
某生物课外活动小组为探究不同因素对生态系统的影响，设计了如下实验．

Ⅰ．实验过程如图所示：
①取三个相同体积的无色透明的玻璃瓶分别标记为1、2、3号；
②在1、2、3号瓶内加等量的水，3号加少许河泥；
③选大小相似的同种小金鱼，在1、2、3号瓶中各加入1条，并在2、3号瓶中加入等量的金鱼藻，都用橡胶塞塞紧，然后放在散射光下．记录结果如下：
瓶只1号瓶2号瓶3号瓶
瓶中金鱼生存
的时间（天数）		31125
（1）1、2、3号瓶相比较，相同的非生物因素有
 
．
（2）2号和3号瓶相比较，2号瓶中的金鱼存活的时间较短，说明
 
是生态系统中不可缺少的成分．
（3）1号和3号瓶的实验结果相比较，说明
 
是生态系统中不可缺少的成分．
（4）该实验说明与生态系统稳定性密切相关的因素包括
 
．
Ⅱ．请继续设计实验探究光对生态系统的影响
（1）方法步骤：
①取相同体积的第4号瓶，第4号瓶的设计处理应该与
 
号瓶作对照．
②
 
．
③观察记录瓶中金鱼生存的时间．
（2）推测最可能的实验结果：
 
．
如图是某植物叶肉细胞内发生的生理过程，请据图分析回答：
（1）图中D、G所代表的物质分别是
 
和
 
．
（2）该细胞中B物质的生成细胞器是
 
．
（3）在夏季光照较强的上午，从O2、CO2进出细胞的角度分析指出图①②③④中不合理的是
 
．（填写标号）
（4）参与图中所示生理过程的物质A在细胞内的存在形式是
 
．
（5）叶绿素合成与光照有关．某生物兴趣小组为了验证这一结论，利用刚萌发的绿豆种子及其他用具，设计并进行实验．请补充完成相关实验步骤：
①取刚萌发的绿豆种子，平均分为两组，分别编号为A、B；
②
 
；
③培养一段时间后，
 
；
实验结果：A组幼苗变绿，B组幼苗不变绿．
实验结论：叶绿素的合成需要光．
溴代麝香草酚蓝（BTB）是一种灵敏的酸碱指示剂，对光不敏感．其一定浓度的水溶液中性偏碱时呈淡蓝色，弱酸性时呈淡黄色．向4支试管分别注入5mL淡蓝色BTB水溶液，根据下表的处理顺序操作．在适宜黑藻生长的温度下放置2小时后，溶液呈现淡蓝色的试管有（　　）
处理
试管号		Ⅰ充入CO2到饱和Ⅱ放入适量黑藻Ⅲ适宜光照
1-++
2+-+
3++-
4+++
注：“+”表示有，“-”表示无．
A、试管1，4
B、试管2，3
C、试管3，4
D、试管1，2，3
阅读资料回答下列有关光合作用的问题．
（1）光合色素分布在
 
，在纸层析实验中，从上到下色素的种类依次是
 
，加
 
防止色素被破坏．
（2）晴朗夏季，将用全素营养液培养的小麦植株放入密闭的玻璃罩内，室外继续培养．每隔一段时间用CO2浓度检测仪测定玻璃罩内CO2浓度，绘制成如图1所示曲线（水平虚线：实验开始时玻璃罩内CO2浓度）．

①影响曲线BC段变缓的主要因素是
 
，影响FG段变缓的主要原因是
 
．
②光合作用速率等于呼吸作用速率在曲线上对应的点位为
 
，一昼夜中该小麦有机物的最多的时间为
 
时，经一昼夜该小麦的有机物含量变化趋势为
 
．
（3）为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．结果如图2．
①分析图1图2，已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，
 
降低，进而在叶片中积累，综合上述结果可推测，叶片光合产物的积累会
 
光合作用．
②一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测
 
叶片的光合产物含量和光和速率．与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是
 
，则支持上述推测．
如图表示一个草原生态系统的营养结构．下列说法不正确的是（　　）
A、该食物网包含了12条食物链
B、鹰处于第三营养级
C、优良牧草与杂草之间的关系主要表现为竞争
D、要了解某种优良牧草的种群密度，常用的调查方法是样方法
某种酶的活性与温度的关系如图所示．请回答一组相关的问题．
（1）可以将
 
作为酶活性高低的指标．
（2）在t1和t5的温度环境中，该酶的活性都极低．这两种环境中酶结构上的主要区别是温度达到t5时
 
．
（3）已知经过t2温度处理的该酶，当温度提高到t3时，其活性随着提高；但不知道经过t4温度处理的酶，当温度降低到t3时，其活性是否可以恢复到较高水平．请完成以下实验设计，对后一个问题进行探究．
①取3支试管，编号为A、B、C，各加入适宜浓度的该酶溶液1mL．将A和B设为对照组，分别在温度为t3、t4水浴装置中保温10min；将C作为实验组，其温度处理应是先在
 
，然后再转移到
 
．
②另取适宜浓度的反应物溶液各2mL，分别加入a、b、c的三支试管中，
 
．
③分别将a、b、c中的溶液对应加入A、B、C内，振荡摇匀后依次在各自温度环境中保温10min，检测各试管中产物的量，记录，比较．
④结果预测与分析：
如果
 
，则说明随着温度由t4降低，该酶的活性可以恢复；
如果
 
，则说明随着温度由t4降低，该酶的活性不能恢复．
（4）本实验需要控制的无关变量有
 
．（至少写2点）．
某研究性学习小组的同学利用郊游的机会，对当地某一农田生态系统进行了调查．他们发现水稻田中有稗草等杂草和蝗虫等动物．蝗虫、田鼠以水稻、稗草为食，蛙以蝗虫为食，蛇既吃田鼠也吃蛙．分析回答：
（1）请将该农田生态系统的食物链（网）补充完整．
 

（2）蛇在此生态系统中所处的营养级是
 
．
（3）如果想对田鼠这种活动能力强、活动范围大的动物进行种群密度的调查，常采用
 
法．
（4）如果你是该研究小组的成员，为了使该生态系统中的能量尽可能多地流向水稻，同时又要保护生态环境，你会向农民提出哪些合理化建议
 
、
 
？（至少提出两条）
对光反应的描述正确的是（　　）
①没有光则不能进行光合作用           ②水被光解产生的氧进入葡萄糖
③光能转变成化学能，储藏在葡萄糖中    ④光能转变成化学能，储藏在ATP中
⑤反应中不需要酶的参与               ⑥反应中需要酶的参与．
A、①②⑥B、①④⑤
C、①③⑤D、①④⑥

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网